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幼儿园中班社会详案教案《神奇的筷子》含反思
活动设计背景
许多家长在与我们交换意见的过程中,经常提到自己的孩子在家里就餐时,喜爱用勺,不喜爱用筷子,或不会用筷子,而科学证明,长期使用筷子会对幼儿小手肌肉的发育起到良好的促进作用,同时促进大脑相应功能区的完善和进展,家长很盼望教师能说服孩子多用筷子,由于孩子们最听教师的话。为此,我在课堂教学活动中设计这个综合实践活动,目的在于通过这个活动,让幼儿了解筷子的用途,在嬉戏活动中获得乐趣,从而喜爱并正确使用这一工具。
活动目标
1、在摸、看、玩的过程中了解筷子的特点。
2、能正确运用筷子做分类嬉戏。
3、乐于用拼摆敲击的方式表达自己的想象和制造力。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。
活动预备
物质预备:电脑、自制课件、各种筷子、分类嬉戏材料。
阅历预备:初步会使用筷子。
活动过程
1、谜语导入主题。
师:我给大家讲个谜语,大家猜猜是什么。姐妹双双一样长,一起工作一起忙,冷冷热热都经过,酸甜苦辣一起尝。(猜一样日常生活用品)
幼:筷子。
师:是的,今日教师就给小朋友们带来了筷子,(出示筷子)它可是我们中国古代人的创造,那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍,一头细,一头粗,开头人们称它为“箸”,后来又叫筷子,别小看这一双细细的筷子,无论面条,米饭,青菜,肉食,甚至小豆粒,吃任何东西都难不倒它,它既可以这样夹菜,也可以当叉子,又便利又卫生,后来中国人就习惯了用筷子吃东西,并且一代一代传下来。现在,它可是我们吃东西的时候离不了的好伙伴。你们说,筷子是不是很奇妙呢?你们想不想来试一试?
2、亲身感知、比拟各种筷子的形状特点。
请小朋友找一找筷子有什么不一样?(每桌出示一筐筷子)请幼儿观看后,提问:筷子有什么不一样?(两根一样长,花纹对称、一头粗一头细、有粗的,有细的、有儿童筷、有花边筷、有长短不一样、有整根装饰、有半根装饰的、有各种颜色的)
引导幼儿观看并总结出:
(1)颜色不同(2)长短不同(3)粗细不同
(4)图案不同(5)材质不同
3、给筷子配对。
“小朋友,我们每天都会用筷子做一件什么事情呢?”
“一只筷子能不能夹起食物呢?”
“我们来为筷子宝宝找到与它一模一样的小伙伴,配成一对好吗?”
4、简要复习正确使用筷子的方法。
“手握中间对对齐,再用中指来帮助,张开嘴巴夹夹紧,啊呜啊呜全吃光。”
师:先将筷子象教师这样拿在手上,细的一头向下,粗的一头向上,且两只筷子的两端要对齐,然后用大拇指,食指夹住,将中指放在两根筷子之间,这样,我们的筷子就能够自由的开合,夹取东西了。(.
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