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1、我们不怕痛
教学目标
知识与能力:使学生初步了解痛是神经细胞在起作用。使学生初步了解痛是一种自我保护机
能。
过程与方法:让学生联系生活实际的疼痛感受学习本课。以活动形式开展。
情感态度价值观:使学生学会正确对待生活中遇到的一些疼痛事件。
教学重点:让学生科学认识痛感的原因与作用。
教学难点:使学生学会正确对待疼痛。
教学准备:课件课时安排:2课时教学过程
第一课时
一、请学生谈自己疼痛的感受。认识痛是经常发生的,并引出一个问题:我们为什么会有痛
感?
二、活动:议一议
1、同学们有疼痛的经历吗?看图描述图中的场景;再联系生活说一说还有哪些情况会引起
疼痛。
2、引出问题:我们为什么会有痛感呢?痛感有什么作用呢?3、了解疼痛是神经细胞在起
作用;了解痛是一种自我保护机能。活动一:认识神经细胞的作用。请学生分别扮演“神
经细胞”和“我”,“神经细胞”和“我”的对话说明痛感的原因:人体内有专管疼痛的神
经细胞,当它们的神经末梢遇到危险刺激后会迅速将信号传递给大脑,人就会马上产生疼痛
感。
活动二:了解人体没有疼痛的地方。学生说说自己没有疼痛的时候(剪头发、剪指甲),讨
论得出科学认识:人的头发和指甲上没有分布神经末梢,因此不会感觉到痛。
第二课时
一、进一步了解疼痛的作用。
1、师:人的头发和指甲上没有神经细胞,所以不会产生痛感,如果人的身体内任何地方都
没有神经细胞该多好啊,那就不会有痛感了,我们也就不会害怕了。这样可以吗?人要是没
有痛感了会怎么样呢?
2、学生讨论。二、麻醉术的秘密
1、请打过麻药的小朋友说说打麻药时的感觉。
2、引导讨论揭示:麻醉术是一种比较常用的避痛技术,是用麻醉药注射于组织内产生暂时
性痛觉消失的方法。
三、生命的力量
1、阅读小故事“敬礼娃娃不怕痛”、“关羽刮骨疗伤”,谈感受。2、引导学生感悟:生命有
1
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坚强的一面。
3、让学生结合自身情况讲述生活中勇敢克服疼痛的故事。四、考考你
1、学生做“疼痛,我们怎么面对”的选择题。
2、让学生从小树立当疼痛出现时,首先应及时采取措施保护和救治,其次才是学会克服和
忍受。
2
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2、种子的力量
一、教学目标知识与能力:
1、引导学生打开眼界,了解植物、动物生命的惊人力量。
2、使学生认识到人类的智慧是一种惊人的力量。
过程与方法:
1、提前一周布置学生亲手种一粒种子,观察种子的变化。2、让学生联系生活实际学习本
课。情感态度价值观
帮助学生认识幼小的自己也拥有强大的智慧潜能;激发学生努力学习,天天向上的生命意识。
二、教学重、难点
教学重点:引导学生了解植物、动物生命的惊人力量。
教学难点:引导学生认识到人类的智慧力量是最惊人的;帮助学生认识幼小的自己也拥有强
大的智慧潜能。
三、教学准备
教师准备:植物生长全过程的课件资料。学生准备:收集有关人类创造发明的故事。四、
课时安排:2课时五、教学过程
第一课时
一、观看课件(密封的铁罐子被种子生长的力量冲破的实验),说说自己的感受。
二、观看一株植物生长的课件资料,了解植物是怎样开花结果的。讨论:种子为什么能发
芽?引导学生想到生命的力量。
三、观看课件:松树在岩石缝里扎根生长;蚂蚁扛起比自己重几百倍的东西;白蚁修筑巢穴。
引导学生初步了解植物、动物的生命有着惊人的力量。
第二课时
一、课件展示人类发明创造的故事、学生讲人类发明创造的故事,思考、感受人类智慧的力
量。
二、人类智慧力量大(一)比比谁的记性好
1、识字。出示认字表,在规定时间里识字量大的学生为胜。2、背诵古诗。出示古诗,在
规定时间里背诵数量多的学生为胜。老师给获胜者发小红花
(二)比比谁的手巧1、学生进行手工小制作2、交流、评比3、奖励(三)游戏1、收
拾书包2、传作业本
(四)说说你还会做哪些事?说说自己长大了想做什么工作?教学反思:我们常以为强大
的生命总是有着强大
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