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最新人教版一年级上册语文教案

教案以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等

进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面给大家分享一些

关于最新人教版一年级上册语文教案五篇，希望对大家有所帮助。

人教版一年级上册语文教案1

aneninunün(第二课时)

一、情境导入，激发兴趣

昨天我们跟随五个拼音娃娃参观了一番，今天五个拼音娃娃决定

带我们到郊外去游玩，你们想去吗?看，她们很快就到了郊外。

二、看图识字，学词练句

1.郊外的景色美吗?你能介绍一下这里的美丽景色吗?

请小组同学之间互相说一说。

2.引导学生按一定顺序说一说图上的内容。随机出示词语及音节：

蓝天lántiān、白云báiyún、草原cǎoyuán、森林sēnlín。

3.现在请同学们借助拼音再来读一读这四个词语。同桌互相读、

指读、齐读。

4.去掉拼音再读一读这四个词语。自由读、同桌读、小组比赛读。

5.你能选一个词练习说一句话吗?

6.出示“草”生字卡片，让学生再读一读。

7.你用什么办法记住这个字呢?全班交流。请学生用自己喜欢的方

法记一记。

8.你能给这个字找朋友吗?或者用它说一句话也可以。

设计意图：识字教学时发挥图画的提示作用，从图入手，把字的

认识与事物、画面结合起来。由图引出词，再由词到句，然后练习完

整地说几句话，形成一个梯度，富有层次性。同时引导学生采用多种

方法识记生字，练习用所学生字说话，训练学生的口语表达能力。

三、学习儿歌，巩固拼音

1.每个小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢?你们想知道

吗?让我们一起来看一首儿歌吧!(揭示题目“家”，跟读。)

2.出示儿歌。

(1)找找儿歌中已学过的字，读读。(点击出示。)

(2)还有一些字虽然没学过，但音节大家都熟悉，咱们来读读。(点

击出示。)

(3)出示字卡“家、是”，你是用什么方法记住这两个字的呢?(生

交流汇报)用这两个字各说一句话。

(4)剩下的是没学过的音节，跟着老师读，小朋友把它们记在心里。

(5)自由读整首儿歌，能干的小朋友还可以配上动作。

(6)四人小组互帮互学，合作学习儿歌。

(7)检查朗读。(能做动作的小朋友上台展示。)

(8)小朋友们还知道谁的家呀?

设计意图：儿歌中的音节学生都会拼读，要鼓励学生借助拼音把

儿歌读通顺。可以用展示读韵文的方法，检查学生自学效果。最后，

对学生进行拓展训练，提高学生运用语言文字来进行表达的能力!

四、巩固字词

1.卡片认读字词。

2.摘苹果游戏。

设计意图：创设有趣的游戏情境，可使学生轻松愉快地掌握、巩

固知识，而且学生通过共同参与游戏，逐步养成互助互爱、互相促进、

共同提高的良好品德，并感受到浓浓的伙伴情，从而使学生提高了学

习兴趣，获得了认知与情感的全面发展。

教学反思

本课采用先扶后放的方法及教学设计，调动学生学习的兴趣，让

学生积极参与，激发了学生潜能，营造了良好的课堂气氛。教学ün时，

运用谈话法、观察法、游戏法，尝试着让学生在学习了前4个鼻韵母

的基础上，充分发现、充分感知，从而归纳发音方法。这样的学习方

式，培养了学生自主学习的精神。教学带有yun的音节词时，创设了

生动活泼的情境，充分调动了学生的积极性。

这堂课学生基本上是在编儿歌、做游戏、学中玩、玩中学中度过，

在充分调动学生学习的积极性的同时，注重了训练学生的口头表达能

力和语言运用能力，扩大学生的学习容量和知识面，有效地提高了教

学效率。

人教版一年级上册语文教案2

anɡenɡinɡonɡ(第一课时)

设计说明

关注每一个学生的发展，是新课程标准的基本理念。因而，在教

师的教学理念中，应把目光落在每一个学生身上，让每一个学生都觉

得自己受到了教师的关注。本课的设计意在培养学生自主学习拼音的

意识和习惯，让学生真正成为学习的主人。将采用指名读、开火车读、

同桌互读等多种方式，使每一个学生在课堂中都有展现自我的机会，

都有和同学交流的时间。教师在每个学生的自我表现中，还能时时发

现学习落后者，进行查漏补缺。

课前准备