新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计(精选14篇).pdfVIP

新人教版一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计

（精选14篇）

作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学

设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么什么样的

教学设计才是好的呢？下面是小编精心整理的一年级下册第五单元数

学《认识人民币》教学设计，欢迎大家分享。

一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计篇1

教学目标

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l

元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

3、培养学生思维的灵活性和有序性。

教学重难点：

1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l

元=10角，1角=10分，初步学会简单的换算。

2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。

教具准备

1、小朋友到超市购物的课件及人民币有关挂图。

2．1角的硬币10个，用胶布粘连在一起；1分的硬币l个，用胶

布粘在一起。

3．学生每人一份配套的学具。

教学过程

一、情景导入

学生到商店买东西，买东西需要钱，导入钱的认识（人民币的认

识）。

二、新授

1．揭示课题

课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们

国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。

(板书：认识人民币)

2．教学例1

教师：出示1元、5元、10元、100元、1角、5角等教学挂图，

请小朋友分小组讨论两个问题。

(1)从哪里可以看出它是多少钱?

(2)它是什么模样的?

3、通过观察，我们知道人民币的单位有元、角、分。

（板书：人民币的单位：元、角、分）

人民币有纸币和硬币两类。

3．教学例2

(1)出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，

把它贴在黑板上。又出示1元问：“谁知道l0角和l元哪个多?哪个少?

还是一样多?”推出1元=10角。(板书)

(4)引导学生想一想：1元等于多少分?（1元=100分）

(1)出示一张一角纸币的一个一分硬币。

(2)让学生观察后，教师提问：一个1角纸币可以换几个1分硬

币?1角=10分

三、巩固练习。

1、课本第53页“做一做”第1题。

2．课本第53页“做一做”第2题。

四、布置作业

1．填空。

(1)1张5角饯可以换（）张1角钱。

(2)1张1元钱可以换()张5角钱。

(3)1张1元钱可以换()张1角钱。

2．填空。

7元＝()角3元=()角80角＝()元40角=()元

1元＝()分5角=()分

一年级下册第五单元数学《认识人民币》教学设计篇2

教学目标

1、认识小面额的人民币，知道1元=10角，1角=10分，了解人

民币的单位元、角、分，掌握它们之间的换算关系。

2、学会1元以下小面额人民币之间的兑换。

3、通过本课的学习，收到勤俭节约和爱护人民币的教育。

重难点

认识常见的1元以下小面额人民币以及元、角、分之间的十进制

关系。

各种面额人民币之间的简单换算。

核心问题

这1颗糖的价格是1角。如果要买下所有的糖，但忘了带1元的

人民币，只带了很多1角、5角的人民币，你有办法买下这些糖吗？

先自己想一想，再跟同桌一起合作看看可以怎么买。

教学过程

一、情境引入

看老师给你们带来了什么？（储蓄罐）

储蓄罐有什么作用？（存钱）

钱可以用来干什么？（买很多东西）

钱的作用真大，我们要爱护钱，不浪费钱。在我们国家，把钱叫

做人民币。我们今天就来认识人民币（板书课题）

二、探索新知

1、看，这是商店出售的一种糖，这么多需要1元人民币，请你找

出课前准备的