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中班班语言领域教案40篇

第1篇

活动目标：

1、培养幼儿学会倾听的习惯，激发幼儿的想说、敢说、喜欢说

的兴趣。

2、鼓励幼儿胆想象，并通过语言、绘画的形式表现出来。

3、引导幼儿关注周围的生命，养成积极的生活态度。

活动准备：

1、经验准备：观察乌龟的外貌特征，了解乌龟的生活习性。

2、背景图若干张，小乌龟图片，白纸、油画棒、

活动过程：

一、听一听

1、自我介绍，出示礼物小乌龟，观察欣赏。

2、引出故事《小乌龟旅行记》，有生动、形象的讲述故事。

二、说一说

1、教师引出问题，鼓励幼儿胆想象讲述小乌龟去旅行的故事，

2、幼儿之间相互讨论、倾听、交流自己的想法。

三、画一画

1、教师引导幼儿将自己的想法画出来，(介绍提供的背景材料)，

鼓励幼儿胆表现。

2、幼儿绘画，教师细心观察，根据幼儿的实际需要给予适当的

支持、助、和指导。

四、讲一讲

1、教师引导画完的幼儿讲话幼儿拿着自己的画，把小乌龟去旅

行的经历讲给老师、小朋友、小乌龟听。

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2、教师把幼儿的作品订在一起变成一本书，引导幼儿给书起名

字，放入语言角，互相欣赏、交流。

教学思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，

如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后

的教学中需要关注的一个重要方面。

第2篇

【活动目标】

1、能一页一页的翻阅图画书，有顺序地观察画面。

2、尝试运用图画书中的句式进行交流。

3、体验集体阅读图画书的乐趣。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、知道故事中象声词运用的趣味性。

【活动准备】

(一)材料准备：小鸟、小兔、小猴、小猫等动物头饰若干。语言

领域绘本书《小鸟学本领》，幼儿活动操作材料《小鸟学本领》。

(二)环境创设：布置森林的场景。

【活动过程】

一、谈话引入，激发阅读兴趣。

(一)引导语：你们知道小鸟有什么本领吗

(二)观察图画书封面，猜测小鸟想做什么

(三)交流：小鸟想学本领，你觉得它应该找哪些小动物学为什么

呢

二、幼儿自主阅读图画书，了解图画书内容。

(一)阅读要求：左手扶书，右手翻书，一页一页轻轻地翻。

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一边翻一边仔细看看，小鸟找谁学本领它们说了什么话小动物们

的本领是什么

(二)重点引导幼儿正确地翻阅图画书，有顺序地观察画面。

三、集体交流，运用句式进行对话。

(一)提问：小鸟找哪些小动物学本领

(二)提问：小兔的本领是什么小兔是怎么对小鸟说的

请个别幼儿模仿小兔跑和跳的动作，教师和其他幼儿学小兔说话：

我最有本领!我会跑还会跳。

(三)提问：小猫的本领是什么小猫是怎么对小鸟说的

请幼儿观察画面，模仿小猫向小鸟介绍本领时的动作时的动作，

感受小猫的得意、自豪的心情。

(四)提问：小猴的本领是什么小猴是怎么对小鸟说的

引导幼儿观察、模仿小鸟和小猴的动作和神态，感受小鸟崇拜和

小猴得意的心情。

四、分享阅读，介绍自己的本领。

(一)提问：每只动物都有很厉害的本领，小鸟自己有本领吗塔的

本领是什么小鸟是怎么对小动物们介绍自己本领的

鼓励幼儿模仿小鸟的动作和语气。

(二)引导幼儿用我最有本领，我会...还会...的句式说说自己的本领。

引导语：小动物们都有自己的本领，我们每个人也有自己的本领，

家说一说自己有什么本领。

(三)小结：我们每个人都有自己的本领，千万不要小看自己。有

些事情我们现在还不会，但是我们可以学习，以后就会了。

五、运用图画书中的句式，创设情景表演。

(一)幼儿自主选择扮演图画书中的角色，结合动作、表演、语气

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等在情境中表演，感受乐趣。

【活动延伸】