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2.12用计算器进行运算
一、学生知识状况
在上节课的基础上，学生能够非常有兴趣来学习计算器的使用方法。关键要照顾好不能
准确记忆每个键功能的学生，教师及时帮扶，通过动手能力强的学生带动弱势群体来学习本
节课知识。
二、教学任务
根据本节课的内容及学生的特点，设置教学目标及重难点如下：
1经历探索计算器使用方法的过程，了解计算器按键功能，会使用计算进行
有理数的加、减、乘、除、乘方运算.掌握按键顺序，
2经历运用计算器探索数学规律的活动，培养合情推理能力，能运用计算
器进行实际问题的复杂运算.
3在合作交流的学习过程中，培养合作能力和动手操作的实践能力。
本节课的重点是计算器的使用及技巧。.
本节课难点是难点是运用计算器进行较为繁琐的运算和探索规律，关键是熟练准确的运
用计算器进行计算。
三、教学过程
(一)、动手操作掌握运用
内容：
1、熟悉常用功能键：
2y
ONACDELSHIFT=+（-）xx….
2、用计算器计算下列各题，总结按键顺序规律.
5
2324
(1)41.9×（-0.6）;(2);(3);(4)12.
6
目的：
此处设置是为了培养学生的动手操作能力，体验科学计算器操作简便，快捷高效的优越
性；感受科学技术的重要性，激发学生的好奇心，培养创新意识；通过对简单运算的尝试操
作，归纳和发现科学计算器的按键顺序与手写算式的顺序保持一致，从而培养学生的发现能
力和耐心，细心，一丝不苟的学习习惯的养成。
注意事项与效果：
1/3
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用计算器在进行计算时，学生在进行分数和乘方的按键操作，要借助与第二功能键，这
时对于学生来说较困难，所以教师要在此加强引导，做好示X，鼓励学生通过类似训练，总
结出按键顺序的规律，从而为下一个环节中较复杂的计算的操作做一个很好的铺垫作用。
(二)、例题讲解熟能生巧
内容：
1用计算器求下列各式的值。
6
23
（2）3-21-
2
（1）(3.24.5)3
5
5
2测量一种圆柱形饮料罐的底面半径和高，精确到0.1厘米.用计算器计算出这个饮
料罐的容积（π取3.14），结果精确到整数，并将你的结果与商标上的数据进行比较。
目的：
此处设置是让学生熟悉计算器上有关按键的功能,掌握按键的操作顺序,体验计算器强
大的计算功能,感受数学程序思想,并能运用数学解决实际问题.
注意事项与效果：
用计算器在进行含有多层括号的计算时，特别是在(2)中，底数是负数的乘方运算时，
教师可以请学生上台演示按键顺序，适时指导纠正，并通过屏幕幻灯片演示，与学生共同完
成较复杂易错的计算，加深学生的印象，避免下次出错。
(三)、尝试练习巩固新知
内容：
（1）(-345）421；（2）12.236（-2.3）；
53
（3）13；（4）-155；
1
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