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第2章第4节常见的动物
第1课时
一、知识与技能
1.能说出生物分类的方法和分类等级。
2.了解各分类等级间的关系。
二、过程与方法
能依据生物间相同和不同的特征，对几种常见动物进行逐级分类。
三、情感态度与价值观
1.体会随着科技的发展，科学在不断地完善着。
2.树立科学事业是我们每个人的事业，是代代相传的事业的观念。
3.了解动物在科研中的重要作用，感恩动物为人类做出的贡献，树立保护
动物的意识。
依据生物间相同和不同的特征，对几种常见动物进行逐级分类。
各分类等级间的关系。
1．视频→动物种类多→你最喜欢或最熟悉的动物，你知道它的特征有哪
些？
2．自然界现存的动物有多少种？
3．要把这125万种动物全部进行研究容易吗？
4．挑选代表性动物进行研究，怎样才能确定哪种动物是具有代表性的，它
的研究成果又可以应用到哪些动物身上呢？想要解决这些问题，我们需要先对
动物进行什么工作？
根据学生能否回答第4小问，决定要不
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要进行“小游戏”活动
小游戏“比一比：看谁先找到”
显示课件“回形针”图片，出示物品
请2位课代表分别在讲台上的物品寻找回
（一类是分类好的，另一类是没有分类形针对动物进行
的）中，找到回形针分类的必要
性和意义
采访：
（1）你觉得自己比对方能先找到回形
针的原因是什么？
（2）你觉得自己比对方后找到回形针1．分析
的原因是什么？原因
（3）把物体归类（分类）有什么好2．分类
一．处？的好处板书：
活动：动1.动物分类
手分一分原来在我们的生活中，我们常用分的意义
类的方法将信息或事物有序地组织起
来。着重指导分
类方法，让
同样要从125万种动物中选出代表学生初步学
性的动物，以便更好地研究和识别它会分类的基
们，我们需要先对动物进行分类。本方法
接下来我们就来做一回小小科学
家，尝试着对屏幕上的5种动物进行分
类
先请大家认真阅读活动单第一模块
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