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第2单元生物体的结构大单元教学设计-2024-2025学年北师大版生物七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“第2单元生物体的结构大单元教学设计-2024-2025学年北师大版生物七年级上册”主要围绕生物体的基本结构展开,包括细胞的结构与功能、组织的形成以及器官和系统的构成。本单元旨在帮助学生建立生物体结构的整体观念,理解生命现象与结构基础之间的联系。教材内容丰富,理论与实践相结合,通过生动的案例和实验活动,引导学生深入探究生物体的微观结构与宏观功能,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生对生物结构与功能的认识和理解能力,提升科学探究与实验操作技能。通过本单元学习,学生能够运用生物学知识解释生命现象,发展科学思维,培养观察、分析、推理的科学素养。同时,增强学生对生命科学的兴趣,激发探索生命奥秘的欲望,形成爱护生物、保护生态环境的意识。
教学难点与重点
1.教学重点
①细胞的结构与功能的基本认识,包括细胞膜、细胞质、细胞核的作用。
②生物组织的形成及其在生物体中的作用,理解不同组织如何构成器官和系统。
2.教学难点
①细胞内部结构与生命活动之间的内在联系,如细胞器的作用和相互协作。
②不同类型的组织在生物体中的具体功能和相互关系,以及它们如何共同维持生物体的正常生理功能。
教学资源准备
1.教材:北师大版生物七年级上册,确保每位学生人手一册。
2.辅助材料:收集细胞结构、组织类型的多媒体图片和视频,以及相关案例资料。
3.实验器材:准备显微镜、细胞切片、实验记录表等,确保实验安全有序进行。
4.教室布置:划分实验操作区、观察讨论区,布置必要的教学挂图和模型。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过班级微信群,发布关于细胞结构与功能的预习PPT和视频,要求学生预习细胞的基本组成和各部分功能。
设计预习问题:设计如“细胞膜的作用是什么?”、“细胞核在细胞中扮演什么角色?”等预习问题,引导学生思考。
监控预习进度:通过微信群的作业提交功能,检查学生的预习笔记和问题回答,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照要求,观看视频和阅读PPT,记录关键信息。
思考预习问题:学生针对预习问题进行思考,尝试用自己的语言解释细胞结构的职能。
提交预习成果:学生将预习笔记和问题答案拍照上传至微信群。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主探索,发展独立思考能力。
信息技术手段:利用微信群等工具,实现资源的共享和预习进度的监控。
作用与目的:
为学生提供自主学习的机会,提前了解细胞结构的知识点,为课堂深入学习打下基础。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示细胞在生物体中的作用视频,引出本节课的主题。
讲解知识点:详细讲解细胞膜、细胞质、细胞核的功能,并通过图示和实例帮助学生理解。
组织课堂活动:分组进行细胞模型的制作,让学生在动手操作中理解细胞结构。
解答疑问:对学生在课堂活动中提出的问题进行解答,引导学生深入思考。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,对老师提出的问题进行思考。
参与课堂活动:学生分组制作细胞模型,通过实践加深对细胞结构的理解。
提问与讨论:学生在活动中遇到问题时,积极提问并参与小组讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过讲解和图示,清晰传达细胞结构的知识。
实践活动法:通过制作细胞模型,让学生在实践中学习。
合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队协作能力。
作用与目的:
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据课堂内容,布置绘制细胞结构图和解释功能的作业。
提供拓展资源:提供关于细胞研究的最新科学文章和视频,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈,指导学生改进。
学生活动:
完成作业:学生根据要求完成作业,巩固课堂所学知识。
拓展学习:学生利用提供的资源,进行拓展阅读和观看视频。
反思总结:学生对自己的学习过程进行反思,总结学习经验和不足。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:鼓励学生自主完成作业,发展自我学习能力。
反思总结法:引导学生进行自我反思,提升学习效果。
作用与目的:
知识点梳理
1.细胞的结构
-细胞膜:细胞膜是细胞的外层结构,主要由磷脂和蛋白质组成,具有选择性透过性,控制物质进出细胞。
-细胞质:细胞质是细胞内部的液态环境,包含细胞器和细胞溶胶。细胞溶胶是细胞内的液体,而细胞器则是具有特定功能的微小结构。
-细胞核:细胞核是细胞的控制中心,内含遗传物质DNA,负责存储和传递遗传信息。
2.细胞器的结构与功能
-线粒体:线粒体是细胞的能量工厂,通过呼吸作用产生能量。
-内质网:内质网分为粗糙内质网和光滑内质网,粗糙内质网表面附着
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