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《分数的简单计算（1）》（教案）人教版三年级数学上册

课题：

科目：班级：课时：计划1课时

教师：单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于《分数的简单计算（1）》（教案）人教版三年级数学上册。

本节课主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则，能够正确地进行计算。具体包括

以下几个部分的内容：

1.导入：通过实际情境，让学生初步感知分数的加减法，如“小明有2个苹果，小华

给了小明1个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生思考并回答。

2.讲解：讲解同分母分数加减法的计算法则，如“同分母分数相加（减），分母不

变，分子相加（减）。”并通过例题进行演示。

3.练习：让学生进行一些同分母分数加减法的练习题，巩固所学知识。

4.总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确同分母分数加减法的计算方法。

5.作业：布置一些同分母分数加减法的练习题，让学生课后巩固所学知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：让学生通过观察、分析、归纳等方法，理解并掌握同分母分数加减法的计

算法则，能够运用逻辑推理的能力解决实际问题。

2.数学建模：培养学生运用数学知识构建模型的能力，如通过实际情境，引导学生将问

题抽象为数学模型，并运用所学知识进行解答。

3.数学运算：让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能够准确、快速地进行计算，

培养学生的数学运算能力。

4.直观想象：通过图形、实物等直观教具，帮助学生形象地理解分数的加减法，提高学

生的直观想象能力。

5.数据分析：培养学生收集、整理、分析数据的能力，如在练习过程中，让学生分析自

己的答案，找出错误的原因，提高数据分析能力。

6.问题解决：培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用所学知识解决的能力，如通

过生活中的实际情境，让学生运用分数的加减法知识解决问题。

7.合作交流：培养学生与他人合作、分享学习心得的能力，如在课堂上，鼓励学生与同

伴讨论问题，提高合作交流能力。

三、学情分析

学生在进入三年级之前，已经学习了整数的加减法，对加减法的计算有一定的了解和基

础。同时，他们已经接触过一些分数的概念，如“一半”、“三分之一”等，对分数有

初步的认识。然而，学生对分数的加减法计算法则还不够了解，需要通过本节课的学习

来掌握。

在知识方面，学生需要进一步理解分数的概念，掌握同分母分数加减法的计算法则。他

们需要能够将实际问题转化为数学问题，并运用分数的加减法知识进行解答。此外，学

生还需要能够进行分数的运算，包括分数与整数的运算，以及不同分母分数的运算。

在能力方面，学生需要培养观察、分析、归纳的能力，能够通过观察实际情境，发现分

数的加减法规律。他们还需要培养逻辑推理的能力，能够运用逻辑推理的方法解决实际

问题。此外，学生还需要培养数学运算的能力，能够准确、快速地进行分数的计算。

在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯，能够按时完成作业，认真对待每一次练

习。他们还需要培养合作交流的能力，能够与他人合作解决问题，分享学习心得。此

外，学生还需要培养问题解决的能力，能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学知

识解决。

在行为习惯方面，学生可能存在以下几个问题。首先，部分学生可能对分数的概念理解

不清晰，容易与整数混淆。其次，学生在进行分数计算时，可能会出现计算错误，如分

子与分母混淆等。再次，部分学生可能在学习过程中缺乏耐心，容易放弃遇到困难的问

题。最后，学生在合作交流时，可能存在沟通不畅、不愿意分享问题等问题。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几个方面。首先，通过具体情境和

实际操作，帮助学生理解分数的概念，明确分数的加减法计算法则。其次，通过例题和

练习题，让学生反复巩固所学知识，提高计算能力。再次，教师需要培养学生的学习习

惯，鼓励他们坚持学习，遇到困难问题时，引导他们寻找解决方法。最后，教师需要创

设良好的学习氛围，鼓励学生与他人合作交流，分享学习心得，提高问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《分数的简单计算（1）》（教案）人教版三年级数学上册

教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过

程中进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些分数的图形表示，如饼图、线段图等，

帮助学生形象地理解分数的加减法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性