整理与评价.3 分数的初步认识 教学设计2023-2024学年三年级数学下册同步教学（冀教版）.docx

整理与评价.3分数的初步认识教学设计2023-2024学年三年级数学下册同步教学（冀教版）

授课内容

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设计思路

本节课以冀教版三年级数学下册“分数的初步认识”为核心内容，旨在让学生通过实际操作、观察比较，理解分数的概念和意义。设计思路以学生为主体，注重激发兴趣、引导探究和巩固提升，分为以下几个环节：导入新课，引导学生回顾已学知识，为新课学习打下基础；通过实物演示和游戏活动，让学生直观感知分数的意义；结合课本例题，引导学生自主探究，总结分数的组成和读写规则；设计练习题，巩固所学知识，并进行课堂评价，了解学生学习效果。整个教学过程注重培养学生的动手操作能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维、数学抽象和数据分析能力。通过分数的初步认识，学生将学会从具象到抽象的转换，理解分数表示的是整体的部分，增强对数学概念的理解和运用。同时，通过操作活动，学生将锻炼动手能力和空间想象能力，培养观察、分析和解决问题的习惯，以及在探究中发现问题和提出问题的能力。此外，通过小组讨论和合作，培养学生的交流沟通能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解分数的概念，掌握分数的读写方法。

2.掌握分数与整数的关系，理解分数表示的是整体的一部分。

难点：

1.学生难以理解分数中“分子”和“分母”的意义及它们之间的关系。

2.学生在分数的实际应用中，难以将抽象的分数与具体情境相结合。

解决办法：

1.通过实物分割、图形涂色等直观操作，让学生在动手实践中感知分数，理解分子、分母所表示的意义。

2.利用生活中的实例，如分水果、分配物品等，引导学生将分数与生活实际相结合，增强对分数的理解。

3.设计层次分明的练习题，由浅入深，逐步引导学生掌握分数的基本概念和运用。

4.在小组讨论中，鼓励学生互相解释分数的概念，通过交流促进理解和记忆。

教学资源

-实物模型（如水果、蛋糕等可分割物品）

-分数卡片

-黑板与粉笔

-投影仪或多媒体教学设备

-互动式白板

-冀教版三年级数学下册教材

-练习题册

-教学PPT

-课堂评价表

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师带来一些水果（如苹果、橙子），将一个水果切成两半，另一个切成四半，提问：“同学们，你们知道这些是什么吗？它们有什么不同？”

-提出问题：引导学生观察并思考，为什么一个水果切成两半，另一个切成四半？它们之间的比例关系是怎样的？

-激发兴趣：告诉学生，今天我们将学习一种新的数——分数，它可以帮助我们更好地理解和描述这些现象。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解分数的概念：通过展示分数卡片，解释分子和分母的含义，以及分数表示的是整体的一部分。

-示例讲解：结合课本例题，讲解如何读写分数，以及分数与整数的关系。

-情境应用：利用实物模型（如水果、蛋糕等），演示如何将一个整体分成若干等份，引导学生理解分数的实际意义。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分成小组，每组分配一些分数卡片和实物模型，要求学生将实物模型分割成对应的分数，并相互检查。

-个别指导：教师在旁边观察，对有困难的学生进行个别指导，确保每个学生都能理解并掌握分数的概念。

-练习讨论：学生展示自己的分割成果，并讨论在分割过程中遇到的问题和解决方法。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问检测：教师提问学生关于分数的基本概念，如“分数由哪两部分组成？”“分数表示的是整体的一部分，那么整体是多少时，分数才有意义？”

-小组讨论：学生分小组讨论如何将分数应用于生活中，例如分配食物、计算比例等，并分享讨论成果。

-互动游戏：教师设计一个分数猜猜看的游戏，学生需要根据教师的描述猜出对应的分数，增强学生对分数的理解和记忆。

5.总结与评价（5分钟）

-总结知识：教师引导学生回顾本节课学习的分数概念和读写方法，以及分数在实际生活中的应用。

-课堂评价：通过课堂提问和练习的反馈，教师对学生的学习情况进行评价，鼓励学生继续努力。

-布置作业：教师布置相关的分数练习题，要求学生在课后完成，以巩固所学知识。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实物操作、情境创设和游戏活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握分数的概念。同时，通过课堂提问和小组讨论，培养学生的思维能力和合作精神。

知识点梳理

一、分数的定义与意义

1.分数的概念：分数是表示整数之间比例关系的数，由分子和分母组成，形式为a/b，其中a为分子，b为分母。

2.分数的意义：分数表示一个整体被等分成若干份，分子表示取其中的几份，分母表示整体被等分成了几份。

二、分数的分类

1.真分数：分子小于分母的分