第二单元 传统文化经典 单元教学设计及学习辅助材料 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docx

第二单元传统文化经典单元教学设计及学习辅助材料2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第二单元传统文化经典》，包括《论语》选读、《大学》选读、《中庸》选读、《孝经》选读等经典篇目。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在初中阶段学习过的古代文化经典有紧密联系，旨在深化学生对传统文化经典的理解和认识。通过学习《论语》等经典篇目，学生可以进一步了解儒家思想的核心价值观，与已学的《孟子》、《庄子》等内容相互补充，提高文言文的阅读能力，培养思辨能力和文化素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过深入阅读《论语》等经典文本，提高学生准确理解和运用文言文的能力，增强语言表达的逻辑性和条理性。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维和创造性思维，通过对经典文化内容的思考与讨论，形成自己的见解和评价。

3.文化传承与理解：使学生能够理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信，认识到传统文化在现代社会中的价值和意义。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受经典文化的审美魅力，培养高尚的审美情趣，激发对文学艺术的创造力和想象力。

学情分析

本节课的对象为高中选择性必修上册的学生，他们在知识层面已经具备了一定的文言文阅读基础，对儒家文化有初步的了解。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但批判性思维和创造性思维尚待提高。在素质方面，学生对传统文化有浓厚兴趣，但缺乏深入探究的习惯。

学生在行为习惯上，大部分能积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在上课分心、缺乏学习主动性等问题。这些因素可能对课程学习产生一定影响，如对文言文阅读的畏难情绪，以及对传统文化经典的理解不够深入。

针对这些情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过设计有趣的教学活动，引导学生主动参与学习，培养良好的学习习惯。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导，以提高他们对传统文化经典的深入理解和运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册》教材。

2.辅助材料：收集《论语》等经典文本的电子版和纸质版资料，准备相关的PPT演示文稿，以及视频剪辑，用于辅助讲解和展示文化背景。

3.教学工具：准备白板、投影仪和音响设备，确保教学过程中能顺利展示PPT和播放视频。

4.教室布置：根据教学需要，提前划分讨论区域，准备足够的桌椅，以方便学生分组讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《论语》等经典文本的预习资料，明确要求学生阅读《论语》中的关键篇章，如《为政》篇，并做好笔记。

-设计预习问题：设计问题如“《为政》篇中孔子的哪些观点对你有启发？”以引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读《论语》预习篇章，理解孔子关于政治、教育的观点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孔子的故事，引出《论语》的学习，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《论语》中的核心思想，如“仁爱”、“礼治”等，结合实际案例分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨孔子的教育思想在现代社会的作用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解《论语》的核心思想，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置结合《论语》思想的作文或研究性学习任务。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，如《孔子家语》、《论语译注》等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习孔子的思想和儒家文化。

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