人教部编版七年级语文上册《秋天的怀念》示范课教学课件.pptx

史铁生

壹贰叁把握作者运用细节描写刻画人物的写作手法，把握母亲的形象；理解本文主题，感受博大、宽厚的母爱和儿子对母亲的思念、忏悔、自责，体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。有感情地朗读课文，了解作者的相关知识及感知课文主要内容；教学目标

教学重难点有感情地朗读课文，品味赏析细节描写；探寻作者写作意旨。重点读懂母爱的深沉，感恩亲情。难点

情境导入菊花是花中四君子之一，有“采菊东篱下，悠然见南山”的清静、高洁，也有“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的独立、坚强。又是一年秋风起，小语读完了作家史铁生的《秋天的怀念》，想要给史铁生逝去的母亲献上一束花，让我们一起去帮她挑选吧。

第一课时

朗读课文，感知课文主要内任务一容

作者简介史铁生(1951－2010)，生于北京，当代作家。1969年去陕西延安插队，后因双腿瘫痪于1972年回到北京。史铁生多年来与疾病顽强抗争，在病榻上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。代表作有小说《我的遥远的清平湾》等，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。

坎坷一生26岁母亲离开人世，遗憾一生。双腿瘫痪，自杀三次，被人救下。此时他便开始坐上轮椅的生活，而这并不是苦难的终点。21岁30岁双肾失灵，患上了肾病。38岁结婚，从此妻子成为了他的一双腿。恶化成尿毒症，每周要做三次透析来维持生命，用琐碎时间写下《病隙碎笔》。47岁59岁离开人世，遗言：捐赠器官。

写作背景1969年，史铁生到陕北延安“插队”，三年后因双腿瘫痪回到北京，在北京新桥街道工厂工作，后因病情加重回家疗养。在绚丽多彩的青春年华时遭遇生命的不幸，他的脾气因而变得阴郁无比、暴怒无常。而此时母亲的肝病相当严重，常疼得整夜睡不着觉，可她将儿子瞒得紧紧的，仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后，史铁生于1993年写下了这篇文章以纪念他的母亲。

听读课文，读准字音播放音频，边听边注字音。tānhuànbàonùchénjìchuídǎ瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫喜出望外翻来覆去qiáocuìyānɡqiúxùdaojuébiédànyǎɡāojiélànmànxǐchūwànɡwàifānláifùqù

自读课文，识记词语暴怒无常指脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定；形容人很容易发怒，而且很没有规律。猛地突然、忽然。狠命使劲、拼命，表示用尽全力。憔悴形容人瘦弱，面色不好。侍弄指侍候、服侍、照料。常用于描述对人或事物进行照顾、关心、照料的行为。

自读课文，识记词语絮絮叨叨形容说话啰嗦、唠叨。烂漫颜色鲜明而美丽。翻来覆去形容一次又一次，也形容来回翻动身体。喜出望外遇到出乎意料的喜事而特别高兴。

三、初读课文，整体感知深入了解作者生平之后，我们对作者有了更全面的认知。现在，我们将焦点转向文章，探索史铁生作品背后的深层含义，以及他如何以文宝为媒介，传递出自己对生命、人性的独特见解。

三、初读课文，整体感知文章题目有什么含义？请展开说说。技法指导1：解读题目，抓住关键词。秋天的季节怀念情感

三、初读课文，整体感知文章题目有什么含义？请展开说说。技法指导2：梳理主要人物，理清事件、情感。我母亲对妹妹逝去愧疚、怀念突然

三、初读课文，整体感知技法指导3：锁定地点，找出主要事件。北海看菊花文章题目有什么含义？请展开说说。

三、初读课文，整体感知明确：本文通过回忆在秋天里妈妈要推“我”去北海看菊花一事，表达了我对逝去的母亲的怀念。文章题目有什么含义？请展开说说。

三、初读课文，整体感知文章可以划分为几部分？每一部分写了什么内容？技法指导1：朗读文章每一段开头的第一句话。①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。

文章可以划分为几部分？每一部分写了什么内容？三、初读课文，整体感知技法指导2：圈点勾画每一段开头的第一句话，找出时间分界点。①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。双腿瘫痪后那天又是秋