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教师发展|技术支持的混合式协作教师专业发展设计研究
本文针对民办国际化学校教师发展中遇到的真实问题,以知识建构理论作为理论基础,在混合环境下应用知识论坛技术建构出教师专业发展社区公共知识,应用电子档案袋技术记录教师学习、反思和实践的证据。结果表明,采用技术支持的混合式协作教师专业发展可以提升教师的专业能力。
一
研究背景
1.教师专业发展的现有模式
①专家讲座模式。教师集中时间接受高水平的教学理论和实践经验分享,这种方式的好处是效率高便于操作,但是缺点也很明显,缺少对日常教学实践环节的追踪和指导。
②学科组教研。这种方式可以有效提高教师的学科知识和学科教学能力,但是缺少对通用性教学策略的研
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