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大概念下初中信息科技学科实验教学实践——以“智能养花系统”实验项目为例
本文结合《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,设计了初中信息科技学科大概念下的实验教学设计基本框架,并以“智能养花系统”实验项目为例进行实验教学案例设计,鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题,提升学生的计算思维能力。
《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出,要从信息科技实践应用出发,提升学生对基本概念和基本原理的理解,从而培养学生的核心素养,提升学生的数字素养与技能。
因此,信息科技实验教学为新课标下的信息科技课程实施提供了有效方法。同时,学科大概念能够帮助教师建构学科教学的知识框架
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