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小学语文一年级《四个太阳》教案

小学语文一年级《四个太阳》教案

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我为大家收集的小学语文一年级《四个太阳》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学语文一年级《四个太阳》教案1

教学课时：分两课时进行。

第一课时

导学流程：

一、导入：

1、今天我们就来学习《四个太阳》，读了课题你想知道什么？

二、引导学生学习生字。

1、组织学生自读课文，标出自然段。

2、听老师读课文说说你有什么感受？

3、小朋友你们能把老师手中的太阳挂在黑板上吗？指名到讲台上做。并向别的小朋友讲这个就是挂，同时出示生字：挂，引导学生思考还有什么能挂？用挂组词、说句子。读文中的句子。

2、出示：街字学生读，进行组词，说说你知道的街道。读读文中的句子。

3、出示：熟，学生说什么熟了，再读文中的句子。

4、出示：伙伴，指名解释，并说说自已的小伙伴是谁？

5、出示：甜、尝，生说伸出舌头舔甘蔗，这个字就是“甜”，你们平时尝的什么是香甜的？读课文中的句子。

6、出示：温，温暖，什么是温暖的？让学生体会温暖，再认识：冻僵，联系冬天时的天气体会。再认识“脸”回到课文，读句子。

7、学习“该、因、季”让学生组词，联系生活，再读句子，结合理解课文内容。

三、指导写字。

1、观察生字“园、因”说说这两个字有什么区别。学生汇报。

2、强调：“因”字是先里头后封口。

3、学生自已练习写字，比比谁写得最好。

小学语文一年级《四个太阳》教案2

一、教材简析：

这篇课文的凭着丰富的想象力和独特的创造力，画出了四个不同颜色的太阳，从课文中我们体会到善良的心地和美好的心愿。

本篇课文，语言优美，读起来让人感到亲切，适合背诵。

二、教学理念：

1、这课的设计力求贴近学生的生活、贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。

2、采用多种手段感受阅读的兴趣，力求使每位学生都喜欢读书，能主动地读书，让读书成为生活中不可缺少的一部分。

三、教学目标：

1、认识“挂、街”等13个字。会写“园、因”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、感悟通过画太阳要表达的心愿是什么。

四、教学重、难点：

教学重点：认写生字，有感情地朗读课文。

教学难点：感悟要画太阳的心愿是什么。

五、教学准备：

课件、四个不同颜色的太阳、落叶头饰、板书用的词卡

六、教学课时：

两课时

七、教学过程：

第一课时（略）

第二课时

一、复习、激趣导入：

1、齐读课题。

2、复习生字（游戏“望远镜”、开火车比赛读）

3、复习上节课学的内容。

训练学生把话说完整：小朋友画了个？？的太阳送给？天。

（汇报的学生相机贴出四个不同颜色的太阳以及春天、夏天、秋天、冬天的词卡）

二、指导学习第二自然段：

1、第一次读第二段。（给自己在朗读上提个要求。）

2、再读第二段，边读边思考：第二自然段讲了什么？读完之后汇报：你知道了什么？

3、创设情景，发挥想象力，训练口头表达能力：

a、师戴落叶头饰，带领同学到果园（生闭上眼睛想象自己来到果园）

b、你看到了什么水果？看到了怎么样的水果？（举例：我看到了很多又大又圆的西瓜。）

c、水果的味道怎样啊？（甜）积累词语（出示词卡：甜津津、甜丝丝）指名造句

4、指导朗读（读出甜甜的味道）板书：尝尝香甜

三、合作学习一、三、四段：

1、与好伙伴一起选择最喜欢的一段来学习（完成电视出示的几点学习要求。）

学习要求：

（1）读一读：用你们喜欢的方式来读一读课文。

（2）说一说：读完之后，说说你知道了什么。

（3）演一演：配上动作、表情再读一读课文。

2、汇报交流（按学生说的顺序随机安排教学顺序）

（1）绿绿的太阳