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幼儿园中班语言教案《盼盼的树朋友》含反思

活动目标：

1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感谢之情。

2、引导幼儿用完整的语言说诞生活中的树朋友及其在生活中的作用。

3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。

4、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

活动重难点：

理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。

能用完整的语言说诞生活中树朋友及其作用。

活动预备：

日常生活中提前让幼儿了解有关木制品的各种生活用品，课件

活动过程：

一、开头局部

谈话沟通，引发幼儿听故事的兴趣

你们喜爱大树吗？为什么？

有一个小朋友他叫盼盼，他有很多好朋友，你知道他的好朋友是谁？

二、根本局部

1、叙述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友

（1）故事第一段：理解其内容

盼盼和谁是好朋友？盼盼是怎样和树交朋友的？

盼盼为什么说自己喜爱树？猜测盼盼为什么从早到晚离不开树?

（2）故事其次段，理解故事中盼盼的树朋友

盼盼的树朋友是什么？

（3）完整观赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿把握。

为什么说床、桌子是盼盼的树朋友？树朋友帮忙盼盼做了什么？

2、引导幼儿用完整语言说出树朋友及作用

我们身边有哪些树朋友？它帮忙我们做了什么？

三、完毕局部

我们怎样爱护树朋友呢？

反思：

第一局部我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜测了解盼盼的朋友特殊而更加的参加到活动中来，朋友间是相互关怀，友好相处的。带着问题悬念幼儿悄悄的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中收集的方法进展叙述故事来吸引幼儿的倾听效果。其次段故事中，盼盼在说话中始终未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动思索问题，发觉问题的答案，提高他们主动学习的兴趣，到达语言教学活动的最终的目标理解与表达。我也深刻地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简洁问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友消失吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我现在最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双得意而光明的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄立刻放了下来，活动中一小局部的幼儿总是这样简单“跟丢”，需教师时不时的采纳不同方式的提示他们。照看了力量差的而又忽视力量强的，这是我自己在语言活动中易消失的问题，通过沟通，学习到方法。

小百科：树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。树有许多种。

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