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幼儿园中班秋天主题活动教案

幼儿园中班秋天主题活动教案1

活动目标：

1、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶“。

2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进展简洁的仿编。

3、体验收获时的喜悦。

活动预备：幼儿用书，投影仪。

活动过程：

一、教师提问，引出活动。

小朋友你们知道现在是什么季节？秋天是什么样的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

二、学习诗歌。

1、引导幼儿留意观看投影仪上的图片，朗读诗歌，让幼儿通过多种感官观赏感知诗歌的内容。

2、教师带着幼儿共同朗读诗歌。进一步学习理解诗歌内容。

（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？

（2）教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶“

（3）教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

（4）教师带着幼儿完整的朗读诗歌。

三、引导幼儿依据诗歌的构造，仿编诗歌。

1、提问：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？

2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称，仿编诗歌。

幼儿园中班秋天主题活动教案2

设计意图：

开展“在秋天里”的主题活动时，我们从幼儿有兴趣、易感受的活动点绽开，设计了一系列嬉戏和活动，引导幼儿广泛了解相关的自然信息，激发他们主动观看、探究、发觉，了解不同的学习途径和方法，尝试用不同的方式进展表达表现。

“小兔找秋天”是在该主题背景下生成的一个集体教学活动，以三原色的多种变化引起幼儿对颜色的奇怪，使其主动摆布材料，逐步探究、发觉颜色变化的隐秘，激发幼儿进一步探究、查找答案的愿望，逐步提醒秋天颜色的可变性、多样性。而故事书从没有颜色变成五颜六色的过程也让幼儿从另一个角度感受到秋天的多彩和美妙。我们盼望通过这一集体活动，培育幼儿的探究品质，引导幼儿制造性地发觉秋天的颜色。

目标：

1．充分感受秋天颜色的丰富多样，尝摸索索、发觉颜色的变化。

2．愿意用语言叙述自己的发觉。

预备：

自制拉拉书一本，三原色塑料片每人一份，“树”卡片每人一份。

过程：

一、听故事，进入情境

1．教师叙述故事第一段，引发幼儿兴趣。

师：小兔看到了红红的枫树、黄黄的银杏树、蓝蓝的天空，你们看到这些颜色了吗?

师：想想看，可以用什么方法看到这些颜色呢?

(教师用故事情境引导幼儿尝试使用新材料，发觉用新的方法看书很好玩。)

2．幼儿自由尝试使用各种颜色的塑料片看图书。

3．教师将相应颜色的塑料片贴在拉拉书的相应位置上，以进一步引发幼儿的奇怪心。

(幼儿刚开头的探究是随便的、不稳定的，大多会尝试着不断变换颜色。教师将塑料片贴到书上去能帮忙他们验证，同时引导他们渐渐积聚起喜爱秋天的情感。)

师：请你们看我是怎么让树和天空变颜色的。(教师操作。)

师：现在它们变成怎么样了?

二、小试验，发觉隐秘

1．教师叙述故事其次段，引出问题情境。

师：怎么才能看到绿色的松树呢?

2．幼儿开展小试验：尝试变出绿色。

师：你能看到绿绿的树吗?你是怎么看到绿色的树的?

(幼儿对颜色的变化布满兴趣，愿意摆布探究，发觉颜色的变化。

教师不行操之过急，应当赐予幼儿充分探究的时间，鼓舞幼儿大胆尝试。)

师：原来两张塑料片叠在一起就能看到绿绿的树，是哪两种颜色的塑料片叠在一起呢?请你们再试试。

师：还可以变出其他颜色吗?

(教师鼓舞幼儿从小试验中渐渐发觉颜色是可以变化的，感受这种变化的好玩。同时鼓舞幼儿有更多的发觉。)

3．教师将其他颜色的塑料片连续贴在拉拉书上，变化出多种颜色。

4．沟通、争论。

师：三张塑料片怎么会变出这么多颜色呢?

(幼儿已经通过小试验积存了一些感性阅历，教师用这种提问的方式帮忙幼儿进展简洁的梳理，形成初步的颜色变化的概念，激发幼儿进一步探究的愿望。)

三、设情境，引发探究

1．引导幼儿观赏彩色的拉拉书，感受颜色变化的好玩。

师：快来看看，我们这本书现在变得怎么样了?怎么会有这么奇妙的变化?

(幼儿通过小试验查找到了颜色的变化规律，发觉黑白的书变成了彩色的书，这个过程