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幼儿园中班社会教案《小蚂蚁避雨》反思

活动目标

1.了解歌曲所表现的意境。

2.和同伴合作表现歌曲内容。

3.教幼儿养成细心、仔细的学习态度。

4.促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备

1.课件预备：小蚂蚁、糖果、小蘑菇、下雨、太阳图片;《小蚂蚁避雨》伴奏、歌曲。

2.纸面教具:打印小蚂蚁、磨菇图片，制作成头饰。

活动过程

教师播放歌曲，并结合课件图片播放动态图，为活动创设情境,激发幼儿兴趣。

──听一听，故事里除了小蚂蚁还有谁?小蚂蚁把什么当做伞?

──认真看看，小蚂蚁一开头在做什么呢?

──雨停了，小蚂蚁对小蘑菇说了什么?小蘑菇又对小蚂蚁说了什么?

再次播放课件图片，结合图片引导幼儿学说、尤其是歌曲前面的主歌局部。

教师播放慢版伴奏，请幼儿依据图片跟念主歌歌词1～2遍。

1.让幼儿尝试跟随琴声和教师一起唱出歌曲。

教师和幼儿在教室中创立故事的场景，共同来表演歌曲。

1.争论表演的动作。

──小蚂蚁是怎样搬东西的?假如一只小蚂蚁怎么搬?两只一起呢?

──听到蘑菇的呼唤，小蚂蚁们要做什么动作才能去避雨呢?

──最终一句歌词我们可以做什么动作呢?

2.教师帮幼儿总结表演的动作。

前奏处，扮演蘑菇的人蹲在地上，扮演蚂蚁的人扛食物。

第一段[1]～[11]小节，小蚂蚁先搬食物，然后做感到下雨的动作。

其次段[1]～[11]小节，小蘑菇做召唤、邀请的动作。

[12]～「21]小节，小蚂蚁做感谢的动作，比方鞠躬。

[22]～[25]小节，小蘑菇做不用谢的动作，比方摆手、摇头。

[26]～[35]小节，小蚂蚁和小蘑菇拉成一个圈，开快乐心地转圈。

3.戴上头饰，再次播放歌曲由教师演磨菇，几个幼儿扮演蚂蚁，其他幼儿观看并跟唱歌曲。

4.幼儿来扮演小蘑菇和小蚂蚁，再次表演。

活动反思：

《小蚂蚁避雨》是一首叙事性的歌曲，它以故事的形式绽开，叙述了小蚂蚁在搬东西时遇到下雨，两个小蘑菇叫小蚂蚁到它伞下避雨，后来雨停了，小蚂蚁感谢小蘑菇，小蘑菇说不客气。歌词内容是以故事的形式存在的，所以对于中班幼儿来说是符合她们的年龄特点的。在活动中我也特意找了一个FLASH动画，让幼儿在边听边看的过程中帮忙幼儿理解歌曲内容。再通过启发性的提问帮忙幼儿理解歌曲内容先让孩子大体了解主要情节，再随音乐伴奏按节奏说歌词，让孩子初步感受歌曲的节奏。我在说唱的时候都用动作给幼儿做出了提示，孩子们能够较正确的唱准休止符。一、没有用歌词里的话来提炼内容活动中明显感觉幼儿对唱词没有把握，问题出在分图观赏时我没有准时用歌词里的话来提炼故事内容，没有给幼儿一种听觉节奏的

刺激。因此，过渡到唱的环节时，幼儿歌词都不成清晰的状况下，无法顺当演唱。因该在每幅图出示时，幼儿自由表达图片内容后，教师用歌词里的话对内容进展提炼。这样，幼儿有了听觉上对唱词内容与节奏的刺激，面的活动就会进展的很顺当。每幅图出示后都进展一个提炼，这样幼儿对唱词的把握就会更快更精确。这是一个唱歌活动，重点在于幼儿唱得过程，唱得轻松、唱得快乐。但是我在活

动的最终，我注意了幼儿的创编动作，幼儿表演的成分较多，导致忽视了歌词的深入和曲调的把握。创编环节是我班孩子的优点，

每次唱歌活动，我总是让她们自编歌曲动作，此今日的活动我也让孩子，创编动作，但是从效果来看，孩子还没有根本上会唱歌曲，因此

在编的过程中虽然孩子已经能把每一句的歌词转变成动作语言，但是她们不能完整的连贯的边唱边做。但是由于今日是第一次活动，对于这样的标准对中班孩子来说，经是不简洁了，已经是不简单的了。信任他们在其次次音乐活动中，她们会表现的更加棒的!

总之，通过这次音乐活动，从预备到实施都使我收获颇多。对音乐活动的喜爱会促使我不断学习与探究，我敢于尝试、敢于历练，在一次又一次的失败中总结阅历与不断反思，争取快速成长!

幼儿园中班社会教案《小蚂蚁避雨》反思这篇文章共4617字。