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小风车（教学设计）-2024-2025学年山东科学技术版（2023）小学综合实践活动一年级上册

一、教材内容

《有趣的折纸》单元中的《小风车》一课，旨在引导学生通过折纸的方式制作小风车，了解风车的基本结构和制作方法，感受折纸的乐趣和创意。教材中可能会提供小风车的制作步骤示意图，以及一些关于风车的知识介绍和拓展活动建议。

二、教学目标

1.知识与技能目标

学生了解风车的基本结构和用途。

学生掌握小风车的折纸方法和制作技巧。

学生能够对小风车进行简单的装饰和改进。

2.过程与方法目标

通过观察、分析、实践等活动，培养学生的动手能力和创造力。

以小组合作的形式进行制作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

引导学生在制作过程中发现问题、解决问题，提高学生的问题解决能力。

3.情感态度与价值观目标

培养学生对折纸活动的兴趣和热爱。

激发学生的创新意识和探索精神。

增强学生的环保意识，鼓励学生利用废旧材料进行制作。

三、教学重难点

1.教学重点

掌握小风车的折纸方法和制作技巧。

培养学生的动手能力和创造力。

2.教学难点

引导学生对小风车进行装饰和改进，培养学生的创新意识。

组织学生进行有效的小组合作，提高学生的团队合作能力。

四、教学过程

1.导入新课

师生互动

教师播放一段关于风车的视频，如荷兰的风车景观、风车在风力发电中的应用等。

教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？风车有什么作用呢？”引导学生回答问题，激发学生对风车的兴趣。

设计意图

通过播放视频，让学生直观地了解风车的魅力和用途，激发学生的学习兴趣和好奇心。

提问环节引导学生思考，为后续的教学内容做铺垫。

2.认识风车

师生互动

教师展示一些风车的图片，包括传统的荷兰风车、现代的风力发电机等。

教师介绍风车的基本结构，如叶片、轴、支架等。

教师提问：“同学们，你们观察一下这些风车，它们有什么共同的特点呢？”引导学生回答问题，加深学生对风车结构的认识。

设计意图

展示图片让学生更直观地认识风车的不同类型和结构，拓宽学生的视野。

介绍风车结构和提问环节帮助学生理解风车的基本组成部分，为制作小风车打下基础。

3.学习小风车的折纸方法

教师示范

教师拿出一张正方形的彩纸，向学生展示小风车的折纸步骤。

第一步，将正方形彩纸对角对折，再对折，打开后得到两条对角线折痕。

第二步，将正方形的四个角分别向中心点对折，得到一个小正方形。

第三步，将小正方形的四个角再次向中心点对折，得到一个更小的正方形。

第四步，用剪刀沿着小正方形的对角线剪开，注意不要剪到中心点。

第五步，将剪开的四个角分别向中心点对折，用胶水固定。

第六步，在小风车的中心插入一根牙签或吸管作为轴。

学生实践

学生根据教师的示范，自己动手尝试制作小风车。教师在教室里巡视，及时给予学生指导和帮助。

师生互动

教师提问：“同学们，在折纸的过程中，你们遇到了哪些问题？是怎么解决的呢？”引导学生分享自己的制作经验和遇到的问题。

学生可能会回答：“我在剪对角线的时候剪得不均匀。”“我在固定角的时候胶水用多了。”教师针对学生的问题进行具体的指导和解答。

设计意图

教师示范让学生更直观地学习小风车的折纸方法，降低学习难度。

学生实践让学生亲身体验制作过程，提高学生的动手能力。

提问和互动环节帮助学生解决制作过程中遇到的问题，促进学生之间的交流和学习。

4.装饰小风车

师生互动

教师展示一些装饰好的小风车图片，如用彩笔绘制图案、贴上贴纸、系上彩带等。

教师提问：“同学们，你们觉得这些小风车漂亮吗？你们想不想给自己的小风车也装饰一下呢？”引导学生回答问题，激发学生的创意和想象力。

学生实践

学生根据自己的喜好，用彩笔、贴纸、彩带等材料对小风车进行装饰。教师在教室里巡视，给予学生指导和帮助。

设计意图

展示装饰好的小风车图片激发学生的创意和想象力，让学生了解不同的装饰方法。

学生实践让学生发挥自己的创意和想象力，培养学生的审美能力和创新意识。

5.小风车的展示与交流

师生互动

教师组织学生将自己制作好的小风车展示出来，互相欣赏和交流。

教师提问：“同学们，你们最喜欢哪个小风车？为什么？”引导学生回答问题，提高学生的欣赏水平和表达能力。

设计意图

展示和交流环节让学生展示自己的作品，增强学生的自信心和成就感。

提问环节促进学生之间的交流和学习，提高学生的欣赏水平和表达能力。

6.拓展与延伸

师生互动

教师提问：“同学们，除了用彩纸制作小风车，你们还能想到用什么材料制作小风车呢？”引导学生思考，激发学生的创新意识。

教师介绍一些利用废旧材料制作小风车的方法，如用塑料瓶、易拉罐等。

设计意图

提问环节激发学生的创新意识，让学生思考不同的制作材料和方法。

介绍废旧材料制作小风车的方法，增强学生的环保意识，培养学生的创新能力。

五