人教部编版七年级语文上册《穿越历史长河，探寻诗歌主旨》教学课件.pptx

穿越历史长河，探寻诗歌主旨——《峨眉山月歌》等组诗阅读

课前调研——关于古代诗歌的学习，你觉得最难的部分是？1.读准字音，划分节奏，有感情地朗读诗歌。2.结合注释和讲解正确理解诗歌大意。3.运用联想和想象，描绘出诗歌描述的画面。4.正确全面地理解诗歌表达的情感主旨。

穿越历史长河探寻诗歌主旨

课外古诗词诵读（一）了解诗体，诵读诗歌诵（二）阅读注释，把握诗意读（三）析字探词，分析诗情析（四）知人论世，探寻主旨探

（一）了解诗体，诵读诗歌在初唐之后形成“近体诗”，是唐代以后主要的诗体，包含律诗和绝句。讲究平仄、对仗和押韵。请同学们听诗歌朗诵，正字音，划节奏，品语气。

（二）阅读注释，把握诗意1.读标题，猜诗意。诗歌标题：地点、景物、人物、事件、情感……2.读注释，明诗意。请同学们阅读课本P63——64页，请用红笔勾画出注释部分的诗意。（3min）3.当堂小测，反馈基础掌握情况。完成的同学请及时提交，坐正举手示意老师。

（三）析字探词，分析诗情1.诗歌的情感总是在不经意的字里行间流露出来，请四人小组合作，任选一首诗，找一找关键字词，分析从中读出的情感。峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。思考：“思君”“不见”的矛盾产生的原因是什么？知人论世——了解诗人所处的时代背景，对诗意进行深层理解。

618年627年649年713年741年754年755年763年907年“贞观之治”“开元盛世”“安史之乱”隋朝唐朝唐朝建立五代十国开始唐时空线索唐高祖（618年建立唐朝）唐太宗贞观之治唐玄宗开元盛世开国奠基盛世开端鼎盛时期（四）知人论世，探寻主旨

唐玄宗（712～756）李隆基，又称唐明皇，“开元”是唐玄宗李隆基统治前期的年号，共计29年。是唐朝在位时间最长的皇帝。政治方面用人方面经济方面整顿吏治、裁减冗员发展经济，改革税制重用人才。一系列措施使唐朝进入鼎盛时期。忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。九州道路无豺虎，远行不劳吉日出。——杜甫《忆昔》

从713—755年，唐对吐蕃用兵26次，对突厥用兵12次，对契丹用兵9次，对南诏用兵6次，……在这些战役中，唐朝军队是经常吃败仗的……再有其他方面的部族的反抗斗争，唐朝的边境局势是烽火不断，战火连绵。——李飞《安史之乱背景分析》边疆形势日趋紧张为拱卫边疆，设置节度使节度使势力膨胀，中央对地方权力削弱，形成外重内轻的局面。新唐书志第四十兵》言:既有其土地，又有其人民，又有其甲兵，又有其财赋。节度使因而雄踞一方，尾大不掉，成为唐皇室隐忧。朱门酒肉臭，路有冻死骨。（朝政日趋腐败)

盛世危机：安史之乱755年，安禄山、史思明起兵反唐。763年，在北方少数民族帮助下，平定叛乱。安史之乱后的大唐还会有昔日的繁华吗？北方黄河流域所受破坏最重，“北自覃（tán）怀，经于相土，人烟断绝，千里萧条”。——《旧唐书》安史之乱，天下户口十亡八九。——《资治通鉴》

1.再读诗歌，选择后三首诗中的一个字或词来加以分析，填写话题：盛唐不再，__________还在。风景（落花）还在——正是江南好风景《江南逢李龟年》故园还在——遥怜故园菊《行军九日思长安故园》牵挂还在——遥怜故园菊《行军九日思长安故园》傲菊还在——应傍战场开《行军九日思长安故园》烽火还在——回乐烽前沙似雪《夜上受降城闻笛》芦管还在——不知何处吹芦管《夜上受降城闻笛》无奈还在——落花时节又逢君《江南逢李龟年》乡情还在——一夜征人尽望乡《夜上受降城闻笛》（四）知人论世，探寻主旨

与君共时，绘景抒心选择其中一诗，联系时代背景，发挥想象，假设你与当时的诗人相伴于同一时空下，试着结合诗句内容，描绘诗人所见景色，抒发感受，与诗人完成一场穿越历史长河的对话。

《峨眉山月歌》你：太白兄啊，你看此时_____(描绘景色），我这心里真是_________(抒发感慨)李白：________________________________________________________ 《夜上受降城闻笛》你：君虞兄啊，你看此时_____(描绘景色），我这心里真是_________(抒发感慨)李益：________________________________________________________23

《峨眉山月歌》你：太白兄啊，你看此时秋月洒下清辉，月光倾泻于江水中随水波流动，这波光、月色会引我们去往何处，我这心里真是充满期待。李白：月色必将引我们到那成就一番事业之地，只是故乡的旧友不知何时才