人教部编版七年级语文上册《热爱写作，学会观察》写作课示范课教学课件.pptx

热爱写作，学会观察习作

1.激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活观察的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。2.热爱自然，关注自然，用心感受大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。3.用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。本节重点本节重点教学目标

请同学们回忆一下：校园里最安静的角落在哪里？让我们一起学会观察，发现生活之美，热爱写作。新课导入

刚才同学们发现了很多校园中幽静美丽的场所，可以说说，你是怎么发现这个地方的吗？偶尔路过，发现别有洞天生活中处处有可赏之景细细观察，发现其特别之处技法指导

回顾本单元所学三篇现代文，说一说，大师们是如何在四季之中发现可写之景的？《春》：初生的小草、春天的花朵《济南的冬天》：雪后的小山最能表现时节特色之景《雨的四季》：四季的雨的不同之处景物在不同时节的特别之处选景《春》：从多个观察角度看春花《雨的四季》：多感官角度赏夏雨多角度赏景技法回顾技法指导

合作探究小组合作，选择下列两组任务中的一个，完成探究。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到这些变化了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段200字左右的话，描述这些变化。注意特定时节，写出由夏入秋的各种变化。用特定的景物把你的感觉描绘出来。观察、感受到的点点滴滴都可能成为写作的素材，可以先积累下来。任务一问题探究

任务二1.全新的校园环境、不一样的课堂活动、初次见面的老师和同学……都可能成为写作的内容。要试着打开思路，扩展视野，丰富自己观察的角度。2.印象之所以“深”，想必是因为这些见闻带给了你不一样的触动。在讲述的同时，也要注意表达你真实而独特的感受。3.写完之后与同学分享，看看各自的所见所感有什么相似和不同。相信通过这样的交流，你不仅会结识新朋友，也会在如何观察和思考方面得到更多的启发和灵感。升入初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学……你想必有许多新的见闻吧？试着做一番观察，拿起笔，将自己印象最深的一点写下来，字数不限。问题探究

1.各小组成员根据所文题，完成片段写作。2.小组内交流，分享自己所写片段，并说明所写片段是为了表现哪方面的感受或想法，这样写作的理由。过程安排分享写作理由参考：我要表达的情感/想法/感受与此情感相关的事件（如无则不填）人物/景物（如无则不填）场景（如无则不填）描写重点单数小组完成任务1，双数小组完成任务2：问题探究

3.认真聆听小组成员分享，根据评价表进行打分，根据得分选出“小组之星”佳作在班级进行分享，给出推荐理由。4.请每组佳作作者进行分享，再选出一位同学进行推荐理由分享。片段评价表（满分十分，6分为合格，8分为优秀）所选内容能表现感受描写生动、印象深刻语言表达准确流畅情感/感受/想法真挚感人/引起共鸣总评问题探究

成果展示校园的秋临近十月，学校已不像之前那样姹紫嫣红，反而有些萧瑟：花坛里，蝴蝶兰已经垂下了她原本喜气洋洋的小脸，只有月季花还在展示自己娇媚的面庞；学校后的池塘里，荷花已经凋谢，荷叶也已枯败，池塘边，柳树也不复夏日的繁盛。一阵略带寒意的秋风吹来，带来似有似无的腐败的气息，只有随风夹杂的秋蝉的叫声提醒着大家：夏天还未走远。拟人修辞任务一多感官角度写景紧扣感受问题探究

任务二就是你一节音乐课，又高又胖的音乐老师上来就让我们齐唱《七子之歌——澳门》。曲终，胖老师突然站起来，用一种神秘的语气说：“我从大家的合声里，听出一个女生的音准非常好，而且很动情，声音也好听。她是谁呢？”这时，他用手指对着我们，在空中画了一个大圆，而后突然指着我说：“就是你！”“啊？怎么可能！初次见面，他是怎么从40多个同学的合唱中分辨出我的声音的？”我惊讶得说不出话来。心理描写动作描写和语言描写问题探究

“你一定练过乐器，你小学是合唱队的吧，请你再给同学们唱一遍，好吗？”“太神了！他怎么知道我学过乐器，又怎么知道我小学是合唱队的？再唱一遍？当……然好了！”老师这种出人意料的赞美方式，让我既惊讶又激动。胖老师仿佛看懂了我的心思，有点得意地冲我笑笑，然后回到琴凳上，动听的前奏再次响起。优美的旋律又一次让我忘掉一切，动情歌唱。动作、对话、神态、心理活动等描写，凸显老师过人的辨听能力，表达了对老师的喜爱、敬佩之情。问题探究

接下来，胖老师开始为我们播放他精心剪辑的电影片段，带领我们欣赏背景音乐。我第一次遇到听力如此神奇的音乐老师，也第一次上如此动人的电影音乐欣赏课。回想小学六年，我一直觉得音乐课可有可无。因为课上无非唱一些老掉牙的歌，而且音乐课经常被语文或数学老师