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高中思想政治必修3第三课第—框〔世界文化的多样性〕优秀教学设计

公开课必修3第三课第—框〔世界文化的多样性〕教学设计

北京师范大学第二附属中学李文燕

〔方案学时〕

1课时。

〔教学目标〕

1．知识目标：通过了解民族节日和文化遗产等世界文化的表现形式，使

学生赏析不同民族文化的精粹，认识不同民族文化的差异，进而能够说明文化

多样性的含义、意义，遵循各国文化一律公平原则。

2．能力目标：通过列举民族节日和文化遗产等世界文化的表现形式，培

养学生观察和理解文化现象的能力；通过理解文化遗产和文化多样性的重要性，

培养综合归纳观点的能力；通过探讨民族文化与世界文化的关系，培养全面分

析问题的能力。

3．感情、态度与价值观目标：通过对不同地区和国家的民族节日和文化

遗产的了解，使学生能正确认识多元文化存在的意义，确认文化多样性的价值，

树立尊重不同文化的观念，增强保护文化遗产的责任感。

〔学习目标〕

1.1-1异彩纷呈，交相辉映；

1.1-2透视文化的多样性；

1.1-3尊重文化的多样性。

〔教学重点和难点〕

教学重点：文化的多样性。

教学难点：文化是民族的，又是世界的。

〔教学方法及媒体〕

教学方法：问题探究法。

.

媒体运用：多媒体播放设备、投影片〔PPT〕。

〔教材知识结构〕〔教学过程〕教学环节

〔形成性练习〕

1．提起节日，中国人首先想到的是春节：贴窗花、写春联、爆竹声声等。

大多数西方人可能首先想到圣诞节：家家装饰着圣诞树，唱着欢快的圣诞歌等。

这说明

A．不同的文化形式，承载着不同的文化内涵

B．透过各民族的传统节日，可以领会不同民族文化的韵味

C．不同的文化遗产，文化特色各异

D．不同民族之间，应该相互尊重

〔答案〕B

2．从20世纪50年代开始，古城北京被彻底改建，城墙和城门被陆续撤

除。据说建筑学家梁思成当年曾为此泪流，抱着一块城砖对拆墙的人说“五十

年后你们会后悔的！〞梁思成之所以泪流，因为他深知文化遗产

A．一个国家风俗习惯的集中表现

B．一个国家全部历史事件的凝聚

C．一个国家ZJ开展的集中表现

D．一个国家和民族历史文化成绩的重要标志

〔答案〕D

3．尊重民族文化多样性的原因是：

①民族文化是至高无上的

②尊重民族文化多样性是开展本民族文化的内在要求

③民族文化具有与其他文化不同的特点

④尊重文化多样性是完成世界文化繁荣的必定要求

A、①③B、①④C、②③D、②④

.

〔答案〕D

4．“世界是一幅绚丽的图画，七种颜色是它的根本元素；世界是一部宏大

的交响乐，不同的音符是它的根本单位。〞从文化视角看，上面这句话要表

达的思想是

①文化的多样性使世界文化多姿多彩

②尊重文化的多样性才能完成世界文化的繁荣

③不同的民族文化是世界文化的根本组成局部

④文化传播使各具特色的文化相互交流与融合

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

〔答案〕A

〔拓展材料〕

1．2023年11月2日联合国教育、科学及文化组织大会第三十一届会议

通过〔世界文化多样性宣言〕。节选如下。

第1条-文化多样性-人类的共同遗产

文化在不同的时代和不同的地方具有各种不同的表现形式。这种多样性的

具体表现是构成人类的各群体和各社会的特性所具有的独特性和多样化。文化

多样性是交流、革新和创作的源泉，对人类来讲就像生物多样性对维持生物平

衡那样必不可少。从这个意义上讲，文化多样性是人类的共同遗产，应当从当

代人和子孙后代的利益考虑予以成认和肯定。

第2条—从文化多样性到文化多元化

在日益走向多样化的当今社会中必须确保属于多元的、不同的和开展的文

化特性的个人和群体的和睦关系和共处。主张全部公民的融入和参与的X是增