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化学人教版九上：6.2二氧化碳制取的研究教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

化学人教版九上：6.2二氧化碳制取的研究教案

课程基本信息

1.课程名称：化学人教版九年级上册：6.2二氧化碳制取的研究

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2022年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过二氧化碳制取的实验操作，提高学生的实验技能和观察能力，增强对化学现象的感知与理解。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队协作与交流能力，提升学生的科学态度与社会责任感，为学生的终身学习奠定基础。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学知识基础，掌握了基本的化学实验操作技能。在知识方面，学生对化学元素、化合物有了一定的了解，能够理解简单的化学反应原理。在能力方面，学生具备了一定的观察能力和实验操作能力，但尚需提高。在素质方面，学生具备基本的科学素养，但还需加强批判性思维和创新意识的培养。

在行为习惯方面，学生好奇心强，对化学实验有浓厚的兴趣，但注意力有时难以集中，容易受到外界干扰。在课程学习中，学生的积极参与和合作意识较强，但自主学习能力有待提高。此外，学生在面对复杂问题时，有时会表现出畏难情绪，需要引导他们克服困难，培养坚持不懈的精神。

针对以上学情，本节课将注重引导学生参与实验探究，激发他们的学习兴趣，同时注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，以适应新课程的要求。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法，先讲解二氧化碳制取的原理和实验步骤，然后引导学生进行实验操作。

2.设计小组讨论环节，让学生在实验过程中相互交流观察到的现象，分析实验结果。

3.利用多媒体展示相关化学方程式和实验操作视频，增强学生的直观感受。

4.通过问题驱动的教学策略，引导学生提出问题、设计方案、实施实验、得出结论，培养学生的探究能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以日常生活中常见的二氧化碳来源为切入点，如碳酸饮料、灭火器等，引发学生对二氧化碳的制取方法的好奇心，进而导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解二氧化碳的物理和化学性质，强调其在实验中的安全注意事项。

-介绍二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、所需药品和实验装置的选择。

-通过示例演示实验操作步骤，确保学生理解并掌握正确的实验流程。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-学生分组，每组分配实验器材和药品，按照讲授的实验步骤进行二氧化碳的制取实验。

-在实验过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误操作，并解答学生在实验中遇到的问题。

-实验结束后，每组记录实验现象和结果，准备在讨论环节分享。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-讨论实验中观察到的现象，如气泡产生速度、液面变化等，分析可能的原因。

-分享实验操作的体会，讨论如何改进实验流程以提高效率。

-探讨二氧化碳在实际生活中的应用，以及制取二氧化碳的化学原理。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括二氧化碳的制取方法、实验操作步骤和实验安全注意事项。强调本节课的重难点，即实验操作的准确性和实验结果的分析。通过对实验结果的讨论，加深学生对二氧化碳制取过程的理解。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述二氧化碳的物理和化学性质，理解二氧化碳制取的化学反应原理，并掌握实验室制取二氧化碳的方法和步骤。

2.实验技能：通过动手实验，学生能够熟练操作实验装置，正确使用实验器材，安全地完成二氧化碳的制取过程，提高了实验操作技能。

3.分析能力：学生能够观察实验现象，分析实验结果，通过实验数据得出结论，增强了科学探究和数据分析的能力。

4.创新思维：在实验过程中，学生能够提出问题并尝试不同的实验方案，通过实践探索解决问题的途径，激发了创新思维和科学精神。

5.团队协作：在小组讨论和实验操作中，学生能够有效沟通，协作完成任务，提高了团队协作能力和交流技巧。

6.安全意识：学生能够严格遵守实验安全规程，了解实验中可能遇到的风险和应对措施，增强了安全意识。

7.知识应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如理解碳酸饮料的制作原理，认识到二氧化碳在灭火器中的作用等。

8.学习态度：学生对化学实验产生了更加浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实验操作，表现出积极的学习态度和探究欲望。

板书设计

①二氧化碳的物理性质和化学性质

-物理性质：无色无味气体，密度大于空气，能溶于水

-化学性质：不燃烧，不支持燃烧，与水反应生成碳酸

②二氧化