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北师大版（2019）高中英语必修第二册Unit4InformationtechnologyLesson2Apps教学设计
主备人
备课成员
设计思路
本节课以“北师大版（2019）高中英语必修第二册Unit4InformationtechnologyLesson2Apps”为核心内容，围绕课本中提到的各类应用软件展开。首先，通过小组讨论，让学生分享自己生活中常用的App，引入话题。接着，结合课本中的阅读材料，让学生了解Apps的发展、分类及其对日常生活的影响。在教学过程中，注重培养学生的信息获取、分析和评价能力。然后，设置小组任务，让学生设计一款有助于学习或生活的App，并用英语进行介绍，提高学生的实际运用能力。最后，总结课堂所学，强调信息技术的两面性，引导学生正确使用App，发挥其在学习生活中的积极作用。
核心素养目标
本节课旨在培养学生以下学科核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Apps相关知识，提高学生运用英语获取、表达和交流信息的能力，提升语言素养；引导学生思考信息技术对生活的影响，培养批判性和创造性思维，提升思维品质；了解世界范围内信息技术的发展，增强学生的国际视野，培养文化意识；设置实践任务，提高学生合作学习和解决问题的能力，促进学习能力的提升。以上目标均与新教材要求相契合，注重学生全面发展。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握课本中关于Apps的基本概念、分类及其在日常生活中的应用。
（2）学会使用英语描述App的功能、优点及不足，如文中提到的通讯、学习、娱乐等类型App的特点。
（3）理解信息技术对个人成长、学习及社会发展的影响，并能用英语进行讨论。
2.教学难点
（1）正确运用阅读策略，如略读、寻读和精读，提取文章关键信息，理解作者观点。
（2）在讨论中运用批判性思维，分析App的优势与潜在风险，提高思辨能力。
（3）结合实际，设计一款具有创意的App，并运用所学英语词汇和句型进行介绍，突破语言表达难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法选择：
-讲授法：用于介绍Apps的基本概念、分类及课文主要内容。
-讨论法：针对信息技术对生活影响的积极与消极面，组织学生进行小组讨论。
-项目导向学习：引导学生设计并介绍自己的App，实践所学知识。
2.教学活动设计：
-小组合作：学生分小组讨论喜爱的App及其特点，促进互动交流。
-角色扮演：模拟App开发团队，学生扮演不同角色，共同设计并推广App。
-现场展示：每组选代表展示设计成果，其他学生给予评价和建议。
3.教学媒体使用：
-利用多媒体课件展示各类App的图片和实例，帮助学生直观理解。
-使用网络资源，查找与课文相关的实时信息，拓宽学生视野。
-通过班级微信群或在线平台分享学生作品，鼓励互相学习和评价。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过提问学生“Whichappsdoyouusemostfrequentlyinyourdailylife?”来激发学生对本节课的兴趣。
-回顾旧知：简短回顾上一课关于信息技术的基本概念，为学习Apps打下基础。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解Apps的定义、分类及各类App的典型特点。
-举例说明：通过展示具体App的案例，如微信、淘宝、抖音等，帮助学生理解不同类型的Apps。
-互动探究：引导学生分组讨论各类App对生活的影响，并思考其优缺点。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：学生分组设计一款有助于学习和生活的App，并用英文描述其功能、特点和潜在价值。
-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供语言表达上的帮助。
4.展示与评价（约10分钟）
-各组展示设计的App，其他组学生给予评价和建议。
-教师点评：教师对每组的表现进行点评，强调优点，指出不足，并提出改进意见。
5.总结与反思（约5分钟）
-教师引导学生总结本节课学习的内容，强调Apps在日常生活中的作用及正确使用方法。
-学生反思自己在设计App过程中的收获和不足，激发对信息技术持续学习的兴趣。
学生学习效果
1.理解并掌握Apps的基本概念、分类及其在日常生活中的应用，能够运用所学知识分析和评价不同类型的Apps。
2.运用英语准确描述App的功能、优点及不足，提高英语表达能力和信息传递的准确性。
3.结合课本内容，认识到信息技术对个人学习、成长及社会发展的积极与消极影响，培养批判性思维和信息安全意识。
4.通过小组合作设计App的实践
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