新思政观引领下的高校“一体化”心理育人体系构建研究.pdfVIP

新思政观引领下的高校“一体化”心理育人体系构建研

究

1.引言

1.1引言

随着时代的发展和社会的进步，高校心理育人工作变得越来越重

要。在新时代背景下，大学生的心理健康问题越来越凸显，需要更加

系统和全面的心理育人体系来支持和引导。本文将从新思政观引领下

的高校“一体化”心理育人体系构建进行研究，旨在探讨高校如何融

合心理学与思想政治理论，构建更加完善的心理育人体系。

高校作为培养未来社会栋梁的重要阵地，其心理育人工作显得尤

为重要。在新时代，“一体化”成为高校心理育人工作的重要理念，

体现了对心理育人工作的整体性和综合性要求。本文将深入分析“一

体化”心理育人的概念，并探讨如何将其落实到实际工作中。

通过对心理学与思想政治理论的融合研究，可以更好地理解人类

心理活动和思想意识的形成规律，为高校心理育人工作提供更科学的

理论指导。本文将探讨如何将心理学与思想政治理论相互融合，为高

校心理育人工作提供新的思路和方法。

高校“一体化”心理育人体系构建实践是本文的重点之一。通过

实践探索和案例分析，本文将总结高校在构建心理育人体系中的经验

和教训，为其他高校提供借鉴和参考。

在探讨体系构建的关键要素时，将从学校领导重视程度、师生互

动机制、心理健康服务平台等方面展开讨论，为高校构建更加完善的

心理育人体系提供参考依据。

通过本文的研究，可以深入了解新思政观引领下高校“一体化”

心理育人体系的发展现状和未来趋势，为高校心理育人工作提供新的

思路和建议。

2.正文

2.1背景

高校“一体化”心理育人体系构建研究的背景是近年来高校学生

心理问题愈发突出的现实情况。随着社会发展的日益加快和人们生活

节奏的加快，高校学生面临着越来越多的心理压力和挑战。焦虑、抑

郁、人际关系问题等心理困扰成为高校学生普遍面临的难题，甚至出

现一些严重的心理健康事件。面对这一现状，传统的心理教育方法已

经不能满足学生的需求，迫切需要构建更加完善、科学的心理育人体

系。

当前，新思政观的提出对高校思想政治工作提出了新的要求，强

调要将心理健康教育纳入思想政治教育的全局中来，实现心理育人与

思想政治教育的一体化。这一观点的提出为高校“一体化”心理育人

体系的构建提供了理论支撑和指导。尤其迫切需要加强对高校心理育

人工作的研究和实践，探讨如何在新思政观引领下，构建符合高校学

生实际需求的一体化心理育人体系，为学生提供更加全面、有效的心

理健康服务。

2.2“一体化”心理育人概念解析

“一体化”心理育人概念是指将心理学知识与思想政治理论相结

合，通过全面、系统的方式促进学生心理健康和思想政治素养的提升。

这一概念的提出源于对传统心理教育和思想政治教育的不足以及对学

生全面发展的需求。在“一体化”心理育人中，心理学的理论与方法

被运用到思想政治教育中，帮助学生更好地理解和应对现实生活中的

心理问题，同时也加强了其对思想政治理论的理解和认同。

在“一体化”心理育人概念中，重视培养学生的自我意识和自我

调节能力，使其能够主动地处理心理问题和思想困惑。通过思想政治

教育的引导，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，提高他

们的思想政治素养和道德水平。在实践中，“一体化”心理育人需要

高校教师与心理专家、思想政治教育工作者之间的密切合作，共同为

学生提供全面的心理健康与思想政治教育服务。

“一体化”心理育人概念的提出为高校教育领域带来了新的思路

和方法，有助于更好地促进学生的全面发展和成长。通过将心理学知

识与思想政治理论相结合，构建起更加全面、系统的心理育人体系，

将为高校教育事业的健康发展和学生的综合素质提升起到积极作用。

2.3心理学与思想政治理论的融合

心理学与思想政治理论的融合是高校“一体化”心理育人体系构

建中的重要环节。在过去的传统教育中，心理学和思想政治理论往往

被单独教授，学生很难将两者进行有机的结合。随着新思政观的提出

和推行，高校开始意识到将心理学与思想政治理论进行融合对学生的

全面发展是至关重要的。

心理学和思想政治理论的融合可以帮助学生更好地理解自己的内

心世界和外部环境之间的联系。通过心理学的知识，学生可以了解到

自己的思维方式、情绪管理方式等对于个人发展的重要性，而思想政

治理论则可以引导学生正确看待社会现实，树立正确的人生观和世界