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六年级上册语文教学工作计划4篇

六年级上册语文教学工作计划篇1

一、教材简析

本册教材中不再着眼于个别的能力点和知识点，不再设“语

文天地”做单项练习，不再通过“金钥匙”学习某种学习方法或

策略，而是致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用

学过的知识、形成的能力，提高解决实际问题的能力，进行比较

广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标

准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。教材仍以主题

单元的形式编写，本册共设计了8个主题单元。每个单元由五篇

课文（三篇精读课文，两篇拓展阅读课文）、一个综合性学习活动

和单元小结组成。五篇课文中，前三篇必须精读，后两篇可以根

据实际情况，精读或略读。

二、教学目标

1.通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的

思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热

爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责

任感，陶冶学生的爱美的情趣；还要使学生从一些写景状物的文

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章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。

2.复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。

3.培养独立识字的能力，学会生字，复习查字典的方法，养

成自觉运用字典的习惯。

4.进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。

注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。

5.在阅读教学中要重视情感的介入——感知、感受、感悟。

通过教材中“小资料”、”我的视角”、“日积月累”等栏目，

展示学生自学产生的问题、独立的见解、改进的意见、延展开的

思考、总结的学习方法和策略，等等。激发学生学习探究的兴趣

和创造精神。

6.阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外

阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。

7.乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，

表达有条理，语气、语调适当。

8.能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习

惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有

一定的条理。

三、学情分析

全班有学生65人，其中优生36人，这36人普遍阅读能力

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强，基础知识牢固，写作水平较高。但是优秀生之间也有差距，

其中有些同学不止阅读水平高，而且写作也不差，而有些同学阅

读水平高，写作也不差，但写字差；后进生1人。阅读写作差，

智力差，需要加强学习目的和学习态度的.教育，提高他们学习语

文的兴趣；则是智力和基础都较差，需要老师多下功夫，发现他

们的闪光点，争取在现有基础有所进步。

四、教学措施

1.继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。

在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自

觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，

特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积

累词语，学习作者用词造句的方法。

2.思考练习的教学要充分利用思考练习中的问题，启发学生

思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3.要加强朗读的指导和训练。朗读是重要的阅读基本功，课

上一定要有朗朗的读书声。课堂教学要多读少讲，使学生有更多

的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使

朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文

的思想感情。

4.要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探究、

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合作学习，继续加强对学生自学能力的培养。充分发挥教师的主

导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要

提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展

讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。

5.继续指导学生写好学习计划和总结。

6.继续加强对学生写字的训练，坚持每天让学生写50个钢笔

字，做到正确、规范、匀称、美。

六年级上册语文教学工作计划篇2

一、分析学情，明确目标。

六（6）班有71名学生，男生人，女生人。