部编人教版语文八年级上册习题 第6课 回忆我的母亲 同步练习.pdfVIP

6回忆我的母亲同步练习

【疑难解析】

1．快速阅读全文，认真想一想：篇课文记叙了母亲的哪些事件？

2．些事件分别表现了母亲什么样的性格特征？

3．母亲一生值得回忆的事件很多，作者为什么选择些事件来写呢？些事件又是如何串连起来

的？

4．篇课文是回忆录，主要是记叙母亲的生平事迹，但有的地方有议论。看一看哪些地方有议论？

些议论有什么作用？议论的语言有什么特点？

【重点品析】

1．“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，有很多事情是值得我永远

回忆的。”一段奠定了怎样的感情基调？总领全文的叙事线索是什么？

2．“但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。”句中“竟”字能否去掉？为什么？

3．“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是千百万人创造了和

创造着中国的历史。”句中“创造了”和“创造着”能否互换，为什么？

4．“是我能做到的，一定能做到的”两句话能不能并作一句“是我一定能做到的”？

【课外知识补充】

送友人

李白

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤篷万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

赏析：城外青山横亘，白水环绕。我与君在此地分别，你漂泊四方恰如孤篷万里。浮云飘忽不

定，游子的心情也像它一样；太阳依山缓缓落下，好像依依不舍，正如我与你分别的情意。从此我

们挥手分别，连马也像不忍分离似的长鸣不止。

首送别诗情意深挚宛，写历历在，语言自。诗的首用两个的句

地了分别地的自：城外青山横亘，白水环绕。此此地分别，人。

的写友人孤篷万里，漂泊四方，中着诗人的真挚情。写

来写，方的别情表得分深。萧萧马鸣一步分手

难舍的心情，诗篇言意不，。

【同步练习】

一课文回答下

1．正下字的写的。

痛历

不

2．“记得我从回，母亲在地，我一，水去

了。”

1文中“”字去怎么样？

2“”换“”不？为什么？

3“”换“并”不？为什么？

3．“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回

忆的。”是文的篇，用叙的方。如要你“好的回忆”为写一篇叙事

文，方写一个段。

阅读解

我的亲是一个的民，劳动一生，去，像一。长了，并不为太

多的人意。全中国一的多民是样。

于心。是重劳动人民的一。中国民在平，是不主动去

身的，有，要。我亲民国去山，子，回来掉

了个，并下了。一，从不看。到个，在我

下去作了平生一心。生方：“一生，主，太

和了”为了，“心”一的。：“一多？”有多，

不语，来：“不要了，我不要。”我不在，止。一定

：一的值要，要们劳动好多。

平生也只知劳动。重的劳动了。不知创造了多，自舍不得一分

。有一我了两用点好的，在身着。在重现了

语，“了有”“好”“了快”。，

个世为水不的世。

亲从来是，心不白国事，在是的。有者与，

者，么是了：从为有文，来是不地

，于有白。但有，为有劳动，此补了一。

者劳者，能者但有世事不，有的日子。

现在去了劳动一生，回到里去。是的，论与，了

有的人。

我在水里为送。我想到：了，很不；我们能

的人又在太。不是人们不想，也们不，在是为生水平太。么，

快生，人民生，是们人多一的的方了。也，

也。者长，生者。

和领人了，有文，为们。一个劳动者了，我们下一

，并望世人能。

4．篇文为，阅读，要分析“”的征意。

．阅读，要分析文中“亲”一人。

6．用一两句话文中的中国的。

．文和的回忆我的母亲，看看两