第17课 《古诗三首》 三年级语文上册同步课件（统编版）.pptxVIP

17.古诗三首

;目录;学习任务一;天门山;望天门山;再读诗歌，想象画面，运用多种方法理解诗意。;天门中断楚江开;碧水东流至此回。;齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。;读前两句诗，你仿佛看到了怎样的画面？;接下来我们试着用“借助注释，理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。;两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。;两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。;孤帆一片日边来。;丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。;看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？;碧水东流至此回。;chǔ;duàn;chǔ;gū;板书设计;概括主题;学习任务二;饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼;苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》等。;熙宁四年，苏轼因反对王安石变法被贬离京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦游的苏轼和朋友们游赏西湖，起初阳光明丽，后来下起了雨。苏轼被西湖美景陶醉，写下此诗。原作有两首，这是第二首。;饮湖上初晴后雨

[宋]苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。;抹;;水光潋滟①晴方②好，

山色空蒙③雨亦④奇。;第一、二句诗哪几个字提示了我们天气？;晴天和雨天的西湖分别是什么样子的？;晴天的西湖;雨天的西湖;“好”和“奇”表达了诗人怎样的感情呢？;欲①把西湖比西子，

淡妆浓抹②总相宜③。;为什么苏轼要把西湖比作西子，“西湖”与“西施”之间有什么相通之处？;这首诗是写西湖在不同气候下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者通过大胆的想象，用西施来比喻西湖，增添了西湖的美丽和奇妙。;饮湖上初晴后雨;学习任务三;望洞庭;生平介绍：字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲学家。有“诗豪”之称。;唐穆宗长庆四年（824）秋，刘禹锡赴任和州刺史，途经??庭湖，看到美丽的洞庭湖景色，诗兴大发，写下此诗。;自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。;湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。;这句诗写出秋夜里，澄澈的湖水与月光交相辉映，融为一体的景象，营造了一种空灵缥缈、宁静和谐的意境。;运用比喻的修辞手法，把月下平静的湖面比作未经打磨的镜子，形象地写出了湖面的平静，突显了秋夜的静谧和洞庭湖的水月交融。;“潭面无风镜未磨”形象贴切地表现了千里洞庭风平浪静、安宁温柔的景象，在月光下别具一种朦胧美。因为只有“潭面无风”，波澜不惊，湖光和秋月才能两相协调。;遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。;;;板书设计;概括主旨;学习任务四;1.背诵古诗《望天门山》

2.背诵古诗《饮湖上初晴后雨》

3.背诵古诗《望洞庭》;望天门山

天门楚江，

碧水。

青山，

孤帆。;课外拓展;

望洞庭湖赠张丞相

【唐】孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

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