第9课 《古诗三首》 四年级语文上册同步课件（统编版）.pptxVIP

9.古诗三首

;目录;学习任务一;课前导入;白居易（772-846）

生平介绍：字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，唐代著名诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。

主要作品：《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。;《暮江吟》写作背景

《暮江吟》大约是长庆二年（822）白居易在赴杭州任刺史的途中写的。当时朝廷政治昏暗，诗人主动上书请求外任。白居易离开朝廷后心情轻松畅快，漫步江边时写下此诗。;;;②比较识字法;sì;瑟瑟：形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。

可怜：可爱。

真珠：这里指珍珠。;暮江吟

唐白居易

一道/残阳/铺水中，半江瑟瑟/半江红。

可怜/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。;读完这首诗，我仿佛看到了夕阳映江、

弯月初生，露珠晶莹等景象。;如何理解题目“暮江吟”?;;诗人描写了傍晚的残阳和江水。“残阳”铺洒在江面上；“江水”一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。;思考：

1.“残阳”和“铺”怎么理解？把“铺”换成“照”或“射”可不可以？;1.残阳：快落山的太阳。“铺”既写出了夕阳的柔和，又写出了夕阳照得面积广大而均匀。如果换成“照”或“射”则不能体现照的面积大这一特点。;夕阳的余晖铺在江面上，在阳光的照射下，江面金光闪闪。江水一半呈现出青绿色，一半呈现出红色。;为什么会出现“半江瑟瑟半江红”的现象？;九月初三：指农历已进入深秋季节。这句诗点出诗人观赏江景的季节是深秋。;

诗人描写了夜晚的月亮和露珠。“露珠”圆润、闪烁着光泽；“月亮”弯弯的，像一张弯弓。

;露似真珠;月似弓;;;;学习任务二;题西林壁

[宋]苏轼;苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋文学家、书画家，豪放派词人代表，“唐宋八大家”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称为“三苏”。

主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·明月几时有》等。;有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。;;横看成岭侧成峰，远近高低各不同。;思考：诗人是从哪几个角度、处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？;横看;侧看;远看;近看;;低头俯视;不识庐山真面目，

只缘身在此山中。;这两句诗采用因果倒装的句式，先写了诗人没有认清庐山的真实面目，然后笔锋一转，说明了原因，写出了诗人游览庐山后的体会。说明了要想认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围限制，摆脱主观成见的道理。;说说这两句诗给你什么启示？;题西林壁;主旨概括;学习任务三;雪梅;卢钺出生年月不详。字威节，一作威仲，闽县（今福建福州）人，代表作品有《雪梅》，因此也被叫做卢梅坡。;/;;梅雪争春未肯降;降;;梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给了梅所带的一段清香。;读完了《雪梅》这首诗，我们知道了梅和雪的长处分别是：和。;;;假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的寒冷，也就不能显出梅花不畏风霜，吐露芬芳的高贵品格。;;前两句梅雪争春的景象，用轻快上扬的语调，读得热闹点；后两句把语调降下来，着重读“逊”和“输”，体会二者各有所长。;雪梅;《雪梅》展现了一幅梅花傲雪迎春图,写出了梅和雪的各自特点，，。告诉我们在为人处世上要取长补短，才能相得益彰。;学习任务四;1.背诵《暮江吟》

2.背诵《题西林壁》

3.背诵《雪梅》;有梅无雪不精神，

有雪无诗俗了人。

日暮诗成天又雪，

与梅并作十分春。;咏露珠

[唐]韦应物

秋荷一滴露，清夜坠玄天。

将来玉盘上，不定始知圆。;欢迎指导