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《长方形周长》说课
义务教育北师大版三年级下册第五单元
目录
01教材内容02
03教学目标以及重难点04
05教学过程06
学情分析
教法、学法板书设计
《长方形周长》(北师大版)三年级上册第五单元《周长》的第二课时。本节课突出让学生在实践活动中了解、认识长方形、正方形的周长,解决实际问题。由于学生对周长的概念、以及怎样计算图形的周长已经有一定的认识和生活经验,因此教学中我创设了一个学习情境,让学生在实践活动中探索和归纳出计算长方形、正方形周长的正确方法。通过“量一量”、“算一算”、“说一说”等一系列活动让学生充分掌握长方形、正方形周长的计算方法,并能运用长方形、正方形周长的计算方法去解决生活中的一些实际问题,以培养学生解决简单问题的能力。
经历探索长方形和正方形周长的计算方法的过程,理
解并掌握长、正方形周长的计算方法,并能正确计算。
培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。
在测量、计算、交流等学习活动中,学会独立思考问题,并能表达自己的想法,体会数学与实际生活的紧密联系。
教学目标
01
02
能运用长方形和正方
形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。
难点
结合具体情境,探索
并掌握长、正方形周长的计算方法。
重点
教学重、难点
教法和学法
议
导
猜想探究,得出结论
创设情境,
引入新课
课堂小结,布置作业
实践应,巩
固强化用
教学过程
○量一量,算出右面长方形的周长,说说你是怎么想的。
A
量出2条边,
分别量出长和宽,再把2个长和2个宽加起来。
5cm
量出2条边,
先把1个长和1个宽加起来,再乘2.
○量一量,算出右面长方形的周长,说说你是怎么想的。
量出4条边的长度,再加起来。
探究新知
(点击右侧按钮出动画,再次点击测量效果消失。)
5cmC
3cm
3cm
B
D
探究新知
B
A
①5+3+5+3=16(厘米
②5×2+3×2=16(厘米)
③543)×2当6(厘米)
长+宽+长+宽=周长
长×2+宽×2=周长
(长+宽)×2=周长
5cm
3
长方形的对边
m
c
5cm
5cm
?6的
相等
5cm
3cm
e的重
D
0
○正方形的周长该怎样计算?量一量,算一算,说说你是怎么想的?
B3cm
A3cm
把4条边长加起来。
3+3+3+3=12(厘米)
边长+边长+边长+
边长=周长
3×4=12(厘米)
边长×4=周长
正方形四边都相等。
C
3
D
m
c
3cm
●说一说,如何计算长方形、正方形的周长?
正方形的周长
氵=边长×4
(2分钟)
形周长的简
米O
6米
10米
○淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园,长是6米,宽是4米。可以怎样围?分别需要多长的围栏?
9米
6米
6+4+6=16(米)或6×2+4=16(米)
4米
答:①围法需要围栏14米,②围法需要围栏16米。
淘气想靠墙围成一个长方形的蔬菜园,长是6米,宽是4
米。可以怎样围?分别需要多长的围栏?
4+6+4=14(米)或4×2+6=14(米)
探究新知
4米
4米
1.长方形的周长=(长+宽)×2。
正方形的周长=边长×4
通过这节课的学习活动,你有什么收获?
1、完成教材的练习
2、设置梯度练习,分层作业
板书设计
长方形的周长
长方形的周长=(长+宽)×2
正方形的周长=边长×4
谢谢观看!
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