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人美版书法六年级上册
第一课《独体字一》教学设计
教学目标:
1.掌握理解形体方正的独体字结构特征。体验独体字结构平稳的处
理方法。
2.培养学生良好的书写习惯,养成规范的书法课堂常规。
3.进一步激发学生的书写兴趣,培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点:
把握形体方正的独体字形态特征。
教学难点:
掌握独体字各笔画间的关系。
教学过程:
1.组织教学:
(1)学生拍手读课堂小知识。
(2)师检查学生书写材料准备情况,表扬准备充分的小组。
(3)学习《书法歌》,巡视学生坐姿。
《书法歌》
头要正,背挺直,
肩放平,脚平放,
三个一,手中空,
学书法,写好字,
中华文化传下去!
精品
.
2.探究新知:
(1)书法家勤练小故事引入。(课件出示全班阅读)
(2)学习独体字写法。
原碑“井”字,米字格“井”字认真观察。
原碑“田”字,米字格“田”字认真观察。
主笔是哪画?
重心是否平稳?
书写时要注意什么?
(3)教师示范
强调行笔过程:起笔行笔收笔。
(4)学生临摹例字。
在书法用纸上练习10次,完成描红。
3.课间写字操:
学习第一套第一节,跟着教师做两遍,再跟着视频做一遍。
4.书写实践活动:
(1)观察分析第3页例字。
(2)临摹例字。指导学生双钩后再临写。
(3)教师注意巡视指导。
5.展示与评价活动:
(1)比一比。(自评与互评)
(2)展示较好的作品,拍照。(以备发学生家长微信群交流)
6.书法欣赏活动:
精品
.
7.趣味笔墨游戏活动:
用余下的墨汁练习画横竖线条(中锋勾勒)。
8.总结整理活动:
(1)总结这节课的收获。
(2)齐读《从小学书法》儿歌。
(3)收拾整理书写材料。
教学反思:
精品
.
人美版书法六年级上册
第二课《独体字二》教学设计
教学目标:
1.掌握理解外部轮廓近似于三角形和菱形独体字的结构特征。初步学
习险中求稳的结构处理方法。
2.培养学生良好的书写习惯,养成规范的书法课堂常规。
3.进一步激发学生的书写兴趣,培养学生对中华文化热爱之情。
教学重点:
掌握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。
教学难点:
初步学习险中求稳的结构处理方法。
教学过程:
1.组织教学:
(1)学生拍手读课堂小知识。
(2)师检查学生书写材料准备情况,表扬准备充分的小组。
(3)学习《书法歌》,巡视学生坐姿。
2.探究新知:
(1)书法家勤练小故事引入。(课件出示全班阅读)
(2)学习独体字写法。
原碑“可”字,米字格“可”字认真观察。
原碑“乎”字,米字格“乎”字认真观察。
画一画,它们的外轮廓是什么形状?
精品
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主笔是哪画?重心是否平稳?书写时要注意什么?
(3)教师示范:强调弯钩与直钩的对比。
(4)学生临摹例字。
在书法用纸上练习10次,完成描红。
3.课间写字操:
学习第一套第一节,跟着教师做两遍,再跟着视频做一遍。
4.书写实践活动:
观察分析第5页例字。
临摹6页例字。指导学生双钩后再临写。
(3)教师注意巡视指导。
5.展示与评价活动:
(1)比一比。(自评与互评)
(2)展示较好的作品,拍照。(以备发学生家长微信群交流)
6.书法欣
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