第4单元 12 盘古开天地 精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）.docxVIP

第4单元12盘古开天地精华版2024-2025学年四年级语文上册教学设计（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为统编版四年级语文上册第4单元第12课《盘古开天地》，通过讲述盘古开天辟地的传说，展现我国古代人民对宇宙起源的想象和创造力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事背景、人物形象和情节都与我国传统文化有关，学生在此之前已经学习过一些传统文化知识，如神话传说、古代人物等。此外，本节课的生字词和句式结构也是学生在四年级阶段需要掌握的语文知识点。通过本节课的学习，学生可以进一步巩固已学知识，提高阅读理解能力和文化素养。

二、核心素养目标

1.语言素养：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解并运用课文中的生字词，提升语言表达和词汇积累能力。

2.思维素养：通过分析课文中的故事情节和人物形象，发展学生的逻辑思维和批判性思维，激发想象力。

3.文化素养：增强学生对中华传统文化的了解和认同，培养民族自豪感，提升文化自信。

4.审美素养：引导学生欣赏课文中的文学美，感受语言的魅力，培养高雅的审美情趣。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握生字词：本节课要求学生掌握的生字词包括“盘、古、辟、裂”等，这些字词是理解课文内容的基础。教师应通过图片、动作演示等方式，帮助学生形象地理解和记忆这些字词。

-理解课文大意：学生需要理解《盘古开天地》的故事梗概，包括盘古如何开天辟地，以及他的牺牲精神。教师可以通过讲故事、提问等方式，引导学生概括故事的主要情节。

-体会文学语言：课文中的语言优美，如“天和地还没有分开，宇宙就像是一个大鸡蛋”等句子，教师应引导学生体会这种比喻的生动性和形象性。

2.教学难点

-理解神话传说的深层意义：学生可能难以理解神话传说中的象征意义和文化内涵，如盘古开天辟地的象征意义。教师可以通过比较现实与神话的区别，以及讲解神话在文化中的作用，帮助学生理解。

-掌握长句子的朗读和断句：课文中的某些句子较长，如“自从盘古开天辟地以来，天地间的万物才开始生长。”学生可能难以准确朗读和断句。教师可以采用分组朗读、逐句讲解的方法，帮助学生掌握正确的朗读节奏和断句方法。

-分析人物形象：学生可能难以深入分析盘古的人物形象，如他的勇敢、智慧、无私等品质。教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生从课文中寻找相关信息，从而深入理解盘古的形象。

四、教学资源

-统编版四年级语文上册教材

-生字词卡片

-课文朗读录音

-相关神话传说故事书籍

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-教学PPT

-网络教学资源（神话传说背景资料）

-纸质教学辅助材料（故事情节图、人物分析表）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《盘古开天地》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们听说过开天辟地的故事吗？这个故事里的盘古是谁呢？”

-展示一些关于宇宙起源的图片，让学生初步感受神话传说的魅力。

-简短介绍《盘古开天地》的故事背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《盘古开天地》的基本内容、人物和故事情节。

过程：

-讲解《盘古开天地》的故事梗概，包括盘古的角色和故事的主要发展。

-介绍课文中的生字词，通过图片、动作演示等方式帮助学生理解和记忆。

-使用课文中的插图或示意图，帮助学生理解故事情节和人物关系。

3.课文案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事情节，让学生深入了解《盘古开天地》的深层意义和文化价值。

过程：

-分析课文中的关键情节，如盘古如何开天辟地，他的牺牲精神等。

-详细介绍盘古的形象，包括他的勇敢、智慧、无私等品质。

-引导学生思考这个故事对现代社会的启示，以及如何将这种精神应用到日常生活中。

-小组讨论：让学生分组讨论神话传说中的文化意义和现实影响，并提出自己的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和深入理解课文内容的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个人物或情节进行深入讨论。

-小组内讨论该人物或情节的特点、意义以及与课文主题的关系。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《盘古开天地》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物或情节的分析和自己的理解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）