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《综合英语II》课程教学大纲

一、课程简介

《综合英语II》是一门针对英语专业二年级学生的基础课程，旨在帮助学生巩固和提升英语基本功，培养跨文化交际能力。本课程以英语听、说、读、写、译五项技能为训练核心，通过多样化的教学手段和丰富的教学内容，使学生在实际语境中提高英语应用水平。

二、教学目标

1.巩固和扩大学生的英语词汇量，提高词汇运用能力；

2.培养学生英语听、说、读、写、译等基本技能，提高英语实际运用能力；

3.帮助学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识；

4.激发学生的英语学习兴趣，培养自主学习能力和团队协作精神。

三、教学内容

1.听力部分：包括新闻、讲座、访谈、电影片段等多种听力材料，提高学生的听力理解能力和速记能力；

2.口语部分：围绕日常生活、社会热点、文化差异等话题进行讨论，培养学生的口语表达能力和交际技巧；

3.阅读部分：涵盖小说、散文、科普、新闻报道等多种文体的文章，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力；

4.写作部分：包括记叙文、说明文、议论文等文体，锻炼学生的写作技巧和逻辑思维能力；

5.翻译部分：涉及中英文互译，培养学生的翻译技巧和跨文化交际能力。

四、教学方法

1.采用启发式、讨论式、任务型等教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；

2.结合线上和线下资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会；

3.鼓励学生参与课堂互动，提高英语实际运用能力；

4.定期进行学习反馈，关注学生个体差异，调整教学策略。

五、教学安排

1.学时分配：本课程共计64学时，每周4学时，分16周完成。具体分配如下：

听力：16学时

口语：16学时

阅读：16学时

写作：8学时

翻译：8学时

2.教学进度：根据教材内容和教学目标，每周安排一个主题，循序渐进地展开教学。教师将根据学生的实际情况适当调整进度。

六、考核方式

1.平时成绩：占课程总评的40%，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论等；

2.期中考试：占课程总评的20%，主要考查学生的听力、阅读和翻译能力；

3.期末考试：占课程总评的40%，全面考核学生的听、说、读、写、译等各项技能。

1.主教材：《综合英语教程》第二册；

《新编英语听力教程》

《英语口语教程》

《英语阅读技巧与实践》

《英语写作手册》

《英语翻译教程》

八、教学要求

1.学生应按时上课，积极参与课堂活动，认真完成各项任务；

2.学生需提前预习教材内容，做好课堂笔记，课后及时复习；

3.教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果；

2.学生需填写课程反馈表，提出对本课程的意见和建议，以促进课程不断优化。

十、课外活动与资源利用

1.课外阅读：鼓励学生利用图书馆资源，进行广泛的英语课外阅读，以丰富词汇量，提高阅读速度和理解能力。

2.英语角：组织学生参加学校英语角活动，与其他英语爱好者交流，提升实际英语交际能力。

3.网络资源：引导学生合理使用网络资源，如在线英语学习平台、英语学习论坛等，以拓展学习渠道。

4.竞赛活动：鼓励学生参加各类英语竞赛，如英语演讲比赛、写作比赛等，以提高英语应用能力，增强自信心。

十一、学习支持

1.课后辅导：教师将提供课后辅导时间，为学生解答学习中的疑问，帮助学生巩固知识点。

2.学习小组：鼓励学立学习小组，相互督促，共同进步。

3.心理辅导：对于学习压力较大的学生，学校心理咨询中心将提供心理辅导，帮助学生调整心态。

十二、教学评估

1.教学评估将贯穿整个学期，包括学生自评、同伴评价、教师评价等多方面。

2.教师将定期检查学生的学习进度，对学生的学习成果给予及时反馈。

3.学期末，教师将对本课程的教学效果进行反思，根据学生的反馈和成绩，调整教学方法和内容。

十三、课程期望

通过本课程的学习，我们期望学生能够：

1.提升英语综合运用能力，为后续专业课程打下坚实基础。

3.培养跨文化交际意识，为未来的国际交流与合作做好准备。

十四、附则

本教学大纲为《综合英语II》课程的基本指导文件，教师可根据实际情况进行适当调整。如有未尽事宜，将由课程组讨论决定。本大纲自发布之日起实施，解释权归课程组所有。