2025届高考历史二轮选择性考试专题复习板块综合检测四世界古代近代史含解析.docVIP

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板块综合检测(四)

一、选择题

1．(2024·贵州贵阳二模)在古代雅典，公民大会只能在五百人议事会事先提出的议题范围内探讨，任何提议探讨新议题的公民都会因“违制罪”而被诉之陪审法庭。这体现了雅典()

A．留意程序的观念 B．敬重传统的习俗

C．法律至上的原则 D．公民自由受限制

解析：依据材料在古代雅典，公民大会只能在五百人议事会事先提出的议题范围内探讨，任何提议探讨新议题的公民都会因“违制罪”而被诉之陪审法庭。这体现了雅典公民自由受限制，故选D项；材料没有说明希望提出新议题的公民应当依据什么流程，解除A项；不允许公民提出新的议题体现了思想上的限制而非敬重传统，解除B项；提出新议题的公民会因“违制罪”而被诉，说明有相关法律适用本状况，但不能体现法律至上，解除C项。

答案：D

2．(2024·湘豫名校6月联考)罗马法早期实行“子女身份从母”的原则确定其自由身份，诞生时母亲是自由人(包括解放自由人)的，子女就是自由人；诞生时母亲是奴隶的，子女也就是奴隶。帝国时期渐渐改为，凡胎儿自怀孕至诞生，生母曾一度取得自由权的，纵使生母于分娩时仍为奴隶，诞生的婴儿即为自由人。这一变更反映出罗马()

A．法律体系渐渐成熟 B．留意维护公民自由

C．奴隶制度渐渐瓦解 D．法学观念更加理性

解析：材料反映的是罗马如何确定自由人身份，依据材料“帝国时期渐渐改为……生母曾一度取得自由权的，纵使生母于分娩时仍为奴隶，诞生的婴儿即为自由人”可知，罗马放宽了对自由人身份的要求，对出身的要求降低，符合罗马法中蕴含的同等等自然法精神，故选D项；材料反映的是罗马如何确定自由人身份，不能以此代替整个法律体系，解除A项；材料反映的是如何确定自由人身份，与维护公民自由无关，解除B项；从罗马共和国到罗马帝国奴隶制并未渐渐瓦解，解除C项。

答案：D

3．(2024·广东深圳一模)英国学者克拉克认为：“1660—1832年英国社会经验了不断的冲突，最终确立了一个胜利的国家体制，它以最小的冲突将王权与自由、宗教与科学、贸易与土地财宝结合起来。”克拉克强调的是英国()

A．务实与妥协的传统 B．利益共享的公允性

C．志向与现实的冲突 D．工业革命的进步性

解析：依据“它以最小的冲突将王权与自由、宗教与科学、贸易与土地财宝结合起来”，并结合光荣革命中资产阶级与封建势力之间的妥协、开展圈地运动和推行自由贸易政策等史实可知，克拉克强调的是英国务实与妥协的传统，故选A项；克拉克的观点不能反映出冲突解决后实现了利益共享的公允性，解除B项；克拉克并不强调英国社会经验的一系列冲突，而强调的是冲突的最终解决，解除C项；题干涉及的主要是国家体制，解除D项。

答案：A

4．(2024·山东潍坊一模)第一次世界大战前，德国政府在处理外交问题时不敢轻易妥协，否则会被民众指责为懦弱或害怕，这使得德国政府在处理危机时总是保持强硬看法。材料表明()

A．激进民族主义影响外交政策

B．德国欲借斗争转移国内冲突

C．德国政府的决策被民意左右

D．民众的民主诉求得到了落实

解析：“总是保持强硬看法”显得激进，激进民族主义影响政策，与材料中“不敢轻易妥协，否则会被民众指责为懦弱或害怕”相符，故选A项；材料中“处理外交问题”“政府在处理危机时”不等于要发动斗争，解除B项；“第一次世界大战前”德意志帝国宪法确立的君主立宪政体，保留了深厚的专制残余，君主是实，立宪为虚，解除C项；“处理外交问题”不等于民众的民主诉求，解除D项。

答案：A

5．(2024·安徽安庆二模)地理大发觉之后，新旧大陆间粮食作物的相互传播，为全球范围内的沟通供应了物质基础；经济作物的种植与贸易，则促进了各地商业的发展和白银的跨洲际流淌，各大洲纷纷成为世界市场的组成部分。材料反映()

A．资本主义世界市场已基本形成

B．资本成为全球化的主要动力

C．农业变革推动了早期的全球化

D．新航路开拓变更了经济结构

解析：由材料“新旧大陆间粮食作物的相互传播，为全球范围内的沟通供应了物质基础；经济作物的种植与贸易，则促进了各地商业的发展和白银的跨洲际流淌，各大洲纷纷成为世界市场的组成部分”可知新航路开拓推动农作物的在全球范围内的沟通与传播，将世界连为一个整体，推动早期全球化，故选C项；第一次工业革命后资本主义世界市场基本形成，解除A项；生产力的发展、科技革命是经济全球化的推动力，解除B项；新航路并未变更经济结构，工业革命推动经济结构的变更，解除D项。

答案：C

6．(2024·河南新乡二模)据统计，1600年至1688年，英国商船吨位有9000吨渐渐增加到178000吨；17世纪时期，从英属殖民地进口然后再转口的贸易额增速有5%快速增加的25%。这反映出当时英国()

A．海外贸易规模不断扩大

B．商品进