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义务教育各学科课程标准

（2011年版）

2001年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十

年的实践探索，课程改革取得显著成效，构建了有中国特色、

反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各

学科课程标准得到中小学教师的广泛认同。同时，在课程标

准执行过程中，也发现一些标准的内容、要求有待调整和完

善。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要

（2010-2020年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，

深化基础教育课程改革，提高教育质量，我部组织专家对义

务教育各学科课程标准进行了修订完善。根据教育部基础教

育课程教材专家咨询委员会的咨询意见和教育部基础教育

课程教材专家工作委员会的审议结果，经研究，决定正式印

发义务教育语文等学科课程标准（2011年版），并于2012年

秋季开始执行。

据了解，新修订的课程标准涵盖小学一年级到初中三年

级的所有学科，包括语文、数学、物理、外语等主科和品德

与社会、音乐、美术、体育等副科。其中，外语科目的课标

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还细化到英语、日语和俄语三种。

教育部印发义务教育教育部印发义务教育新课标新课标。将于秋季实行教育部印

发义务教育发义务教育新课标新课标。教育部公布了19个学科新课标的具

体内容、新课程标准，基础教育阶段英语分九级。

1．义务教育语文课程标准

2．义务教育英语课程标准

3．义务教育数学课程标准

4．义务教育物理课程标准

5．义务教育化学课程标准

6．义务教育生物课程标准

7．义务教育历史课程标准

8．义务教育地理课程标准

9．品德与生活课程标准

10．品德与社会课程标准

11．思想品德课程标准

12．历史与社会课程标准

13．体育与健康课程标准

14．义务教育艺术课程标准

15．义务教育音乐课程标准

16．义务教育美术课程标准

17．义务教育初中科学课程标准

18．义务教育俄语课程标准

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19．义务教育日语课程标准

四项内容强化“德育为先”。教育部有关负责人介绍说，

修订后的义务教育课程标准结合学科特点和学生的年龄特

征，进一步加强了德育。一是各学科把落实科学发展观、社

会主义核心价值体系作为修订的指导思想，结合学科内容进

行了有机渗透。二是进一步突出了中华民族优秀文化传统教

育。如语文课程专设了书法课；数学建议将《九章算术》列

为教材内容；历史增加了传统戏剧等反映我国传统文化的内

容。三是进一步增强了民族团结教育的针对性和时代性。根

据我国多民族的基本国情，按照社会主义和谐社会的总体要

求，在原有民族团结教育内容中更加突出了“民族交往、交

流、交融”和“共同发展”的内涵。四是强化了法制教育的

内容。

三项要求突出能力培养。我国基础教育有重视“双基”

（“基础知识和基本技能”）的传统，但学生的创新精神和实

践能力的培养比较薄弱。为此，此次课程标准修订特别强调

能力培养，提出三项要求：一是进一步丰富了能力培养的基

本内涵。如数学课程把传统的“双基”目标发展为“四基”，

增加了“基本活动经验、基本思想”的新要求。二是进一步

明确了能力培养的基本要求。如针对教师反映对“探究学习”

指导有困难的问题，提炼了“探究学习”的基本步骤和一般

方法，以加强对能力培养的指导。三是理科课程强化了实验

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要求。如物理明确列出了学生必做的20个实验，化学要求

学生独立完成8个实验，以加强动手能力的培养。

与时俱进创新课程内容。课程内容及时反映了新时期我

国经济社会发展的新成就。如历史增加了“十六大以来的新

成就”。充分反映了科技进步新成果。如物理增加了与“宇

宙探索”“我国载人航天事业”“新能源”等有关知识。一些

学科结合学科特点，把我国社会发展中出现的一些现实问题

作为课程内容，引导学生进行科学判断。如化学把“婴儿奶

粉中的蛋白质含量”、“臭氧空洞和臭氧层保护”等有关知识

列入了课程内容。同