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幼儿园中班教案《有趣的线条画》含反思

活动目标：

1．学习线条画，知道线条画的一些特征和表现手法。

2．学画流畅的长线条，提高幼儿借形想象和制造的力量。

3．进展幼儿的想象力、制造力和装饰画面的力量。

4．培育幼儿的观赏力量。

5．学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

教学重难点：

幼儿能够通过自己的想象力装饰画面。

活动预备：

花蝴蝶的图片；黑色水彩笔人手一支；

活动过程：

一、故事导入，示范画出线路图

1．教师出示花蝴蝶这是一只喜爱画画的美丽的花蝴蝶。

2．教师叙述故事：（导春天来了，草绿了，花开了。有一只漂亮的花蝴蝶每天在花丛中飞来飞去，有一天，入）花蝴蝶听说我们班的小朋友特殊喜爱画画儿，而且画得都很棒，它也想过来看一看。于局部是，它静静地飞来了。它飞呀飞呀，飞呀飞呀，看到黑板上有一张洁白洁白的纸，它在纸上绕呀绕呀，转呀转呀，变出了一副漂亮的图画。（教师边叙述故事边在白纸上画出蝴蝶飞过的线路图）

二、教师引导幼儿观看白纸上的线路图。

1．看看，花蝴蝶飞过在白纸上留下了什么？

2．这副图画其实就是花蝴蝶留下的线路图。这是一条长长的、美丽的曲线。小朋友们看一看，它是从哪儿飞到哪儿的？请小朋友拿出食指跟教师在空中画一画。

三、引导幼儿想象。

看一看分割出的外形大小不一的圆圈像什么？能够变出什么样的图案？鼓舞幼儿说出各式各样不同的东西。花蝴蝶留下了漂亮的线路图，请小朋友们想一想，该怎样让它变得更美丽？看一看根本这些分出来的大大小小的圆圈像什么？能够变出什么样的图案？

四、教师示范一局部，用线描画的装饰手法进展装饰，并鼓舞幼儿制造出更多的线条和图案。

1．张教师觉得这儿像个小帽子，我们就把它装饰成美丽的小帽子吧。请小朋友认真看教师是怎样装饰的？教师示范画出花纹（波浪线、横线和竖线）。

2．我们再把这儿变成鱼吧。然后示范画出鱼的样子。

3．一会儿请小朋友好好动脑筋想一想，看看还能想出哪些线条？还能变出哪些图案？争取画的比教师的还要美丽。

五、幼儿自己操作，教师巡察幼儿，观看指导，并随时点评。

六、集体观赏作品，进展评价活动。

将画的好的作品贴到黑板上，让幼儿自己叙述。局部活动

七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下课后，也可以试着将同伴的想法延长画到自己的画本上吧。

活动反思：

在幼儿的眼中，每一根线条都布满了生命。如他们看到一根直线，会说那是一条爬动的蚯蚓，看到一条弯线，会说那是妈妈笑眯眯的眼睛。线条是最稚嫩的造型语汇，全部孩子的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进展线条画教学，不但可以培育幼儿的绘画兴趣，还可以培育幼儿的观看力、表现力、想象力和制造力。学画流畅的长线条是我定的其中一条目标，为了吸引幼儿的兴趣，我设计为喜爱画画的花蝴蝶在白纸上留下了一条长长的、美丽的曲线。之后，教师引导幼儿观看蝴蝶留下的线路图，让幼儿知道这条长线条的特点，弯弯曲曲的，有几个大大小小的圈。为了进展幼儿的想象力、制造力，教师引导幼儿想象大大小小的圈像什么，可以把他变成什么更加美丽的图案，活动中，教师启发幼儿想象更多的图案，比方气球，帽子，鱼儿，乌龟等。过程中，教师依据幼儿的答复示范绘画，这样，教师不必用更多的语言解释该如何操作，幼儿通过观看就可以知道。活动中有许多缺乏的地方，课后，通过反思还有老教师的意见，总结。

有以下几点还需要改良：

1．在教师依据幼儿的答复示范绘画时，教师应当一开头就这样做，一开头一个小朋友就说，圈圈可以看做花儿的花瓣，那圈圈可以变成一朵花，我没有根据幼儿的答复把圈圈变成花朵，而是口头上简洁地回应这是一个很好的想法，很棒！之后，我才依据教学自己的想法把圈圈变成了一朵花儿，这样一来，从肯定程度上说打击了幼儿的积极性。

2、在我提出开放性问题“你觉得这个圈圈可以变成什么”时，许多幼儿的思路都反思被翻开了，开头七嘴八舌地讲了起来，一个幼儿说圈圈可以变成苹果，由于，我已经示范画了水果，我盼望幼儿能够想出其他的东西，比方动物或者生活用品，于是，我回应那个幼儿说：“今日我们不画苹果了，再想想还能画什么好看的东西吗？”其实，这样的答复一下子就打击了幼儿的积极性，我应当换种回应的方式，我可以说：“这是一个很好的想法，那你等下把你的想法画在自己的画本上，现在再想想还能画出什么更好看的东西。”

3．在幼儿自己绘画的时候，我发觉局部幼儿画的比拟小，或者没有画出大大小小的圈圈，还有些幼儿没有很好地发挥自己的想象力，只是依据教师的示范画。从今可以看出，教师在之前的引导作用还没起到很好的效果。在以后的教学中，我还要特殊留意幼儿在创作上的指导，让幼儿都