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北师一下第五单元《加与减（二）》
知人者智，自知者明。《老子》
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第5课时收玉米
课
收玉米课型新授课
题
《收玉米》是北师版教材一年级下册第五单元的第5课时。本节课是在学生掌握整十数
加减整十数、两位数加减一位数和两位数加两位数竖式计算的基础上进行教学的。教材中提
教
供笑笑和淘气收玉米的情境，目的是从中引出两个数减法的数学问题，让学生根据已有的知
材分
识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流两位数减两位数的
析
不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。
学学生已经理解并掌握了两位数加两位数（不进位）的算理与算法，同时对于20以内的
情分不退位减法计算也比较熟练，因此本节课通过知识的迁移，自然而然地将上节课探究的思想
析应用到本节课学习当中，学生可以通过自主探究掌握本节课的内容。
教
学策通过摆小棒，拨计数器等操作活动理解两位数减两位数的竖式计算方法。
略
教
学内北师大版一年级下册教科书第57页
容
1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
教
2.探索并掌握两位数减两位数（不退位）减法的计算方法。
学目
3.学会用竖式进行减法运算，明白算理，相同数位才能直接相减。初步学会应用减法解
标
决生活中的简单问题，感受减法与日常生活的密切联系。
教
学重掌握两位数减两位数竖式的计算方法。
点
教
学难理解掌握两位数减两位数竖式的计算方法。
点
教
学准多媒体课件、小棒、计数器
备
课
时安1课时
排
教
学环导学案
节
一
、创秋天是收获的季节，咱们上节课帮小兔子拔萝卜，今天小熊家的玉米也成熟了，可他太
设情马虎了掰一个丢一个，这可怎么收的完啊！咱们跟着淘气、笑笑一起去帮帮他吧！
境
师：看淘气、笑笑已经忙活起来了。
师：笑笑说：我收了42个玉米。淘气也不甘落后大声说：我收了57个玉米！
师：同学们，我们来做小裁判，谁收的玉米更多些呢？
二生1：57大于42，淘气收的玉米比笑笑多。
、探师：那笑笑比淘气少收多少玉米呢？你能解决这个问题吗？点下暂停键，自己来试一试
究体吧！
验生1：列式57-42
经生1：我用小棒摆一摆，先摆出5捆小棒和7根小棒，减42就是去掉4捆小棒和2根
历过小棒，先去掉4捆小棒剩下57-40等于17根，再去掉2根小棒，是17减2还剩下15根小
程棒。所以57减42等于15（视频）
生2：我用计数器来拨一拨，先在计数器十位上拨出5个珠子，个位上拨出7个珠子表
示57，减去42，十位上去掉4个珠子，还剩1个珠子，就是50减40等于10；个位上去掉
2个珠子，7减2等于5，十位个位和在一起是10加5等于15.所以57减42等于15.（视
频）
师：我们在摆小棒和拨计数器计算时有什么相同的地方吗？
生1：我们用小棒来摆是从整捆的里面去掉整捆的、单根的里面去掉单根的；用计数器
来拨减42我们是把十位上的珠子去掉4个表示减4个十，个位上的珠子去掉2个表示减2
个一。（视频）
师：所以我们可以说在做减法时，我们用相同数位上的数相减。
师：同学们还记得我们之前学过的竖式吗？可以暂停一下，自己尝试列一下减法竖式。
生1：我来试一试！
生1：先把算式竖着写下来，57减42,注意相同数位要对齐，个位上7和2对齐，十位
上5和4对齐。画一条横线当做等号，从个位算起，个位上7减2等
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