部编版八年级历史上册《第五单元 从国共合作到对立》作业设计.docx

第

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初中历史学科作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

历史

八年级

第一学期

部编人教版

从国共合作到国共

对立

单元

组织方式

（√）自然单元 （）重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

国共合作与北伐战争

第五单元第15课

2

毛泽东开辟井冈山道路

第五单元第16课

3

中国工农红军长征

第五单元第17课

二、单元分析：

(一)课标要求：

本单元内容是部编版《中国历史》八年级上册第五单元，单元标题是“从国共合作到国共对立”，《义务教育历史课程标准（2011年版）》对本单元的教学要求如下：

简述第一次国共合作和北伐战争胜利进军的主要史实；了解南京国民政府成立的主要史实；

知道南昌起义，讲述毛泽东、朱德在井冈山会师的故事，认识中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义；

讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。

教学活动建议：利用有关资料，在地图上标出中国工农红军长征的路线。

认知提示：第一次国共合作推动了北伐战争胜利进军，掀起了国民革命运动的高潮；了解南昌起义、秋收起义、井冈山会师、农村革命根据地和革命武装的建立和发展等史实，体会共产党人的伟大革命精神；体会红军的革命英雄主义精神；认识遵义会议在中国革命史上的地位。

(二)教材分析：

知识框架

单元地位：

中国近代史内容按照历史发展的时间顺序，分为七个单元，本单元处于七个单元的第五个单元，主要讲述1924年到1936年的历史时期，具有承前启后的历史作用，为即将到来的第二次国共合作奠定基础。

单元主题：

本单元包括两个历史阶段：国民大革命时期和国共十年内战时期。主要介绍了从国共第一次合作到红军长征的历史史实，重点围绕国共两党的关系展开讨论，两党从合作走向对峙，从同盟走向对立，国共合作始于国民党一大的召开，而蒋介石发动的四一二反革命政变和汪精卫的“分共会议”标志着国共合作的破裂，至此国共进入十年内战时期，直至西安事变和平解决。本单元用一系列历史事件揭示历史发展进程。既有革命高潮的涌动，如北伐战争等，也有失败的痛苦和艰辛，如大革命失败、第五次反“围剿”失败等，体现了中国革命的艰难历程。

单元结构：

本单元在课程安排上共有三课，分别为第15课国共合作与北伐战争、第16课毛

泽东开辟井冈山道路、第17课中国工农红军长征。这三课关系密切，互为表里，推动历史发展进程。每课的学习重点都是中国革命发展进程中极具代表意义的里程碑。

中共三大和国民党一大的召开促成了国共合作。而国共合作是北伐战争得以进行的前提。高涨的国民革命运动触及了以蒋介石为首的大地主、大资产阶级的利益，最终蒋介石等人叛变革命，国民党右派对共产党人进行大屠杀，国共关系破裂，国共从合作走向对立。

大革命失败后，中国共产党开始尝试走武装斗争的道路。先后发动南昌起义、秋收起义，建立第一个农村革命根据地，并在井冈山会师，开创了“工农武装割据”局面。星星之火可以燎原，红军在全国建立多个革命根据地，蒋介石对红军进行“围剿”，

红军第五次反“围剿”失利，被迫进行战略转移，开始二万五千里长征，并在长征途

中召开了党历史上生死攸关的遵义会议。5.教学重点：

北伐战争，南昌起义，秋收起义，井冈山会师，遵义会议的历史意义，红军长征的艰苦历程和长征精神。

6.教学难点：

国共两党合作的原因，北伐胜利进军的原因，国民革命的失败；毛泽东开辟井冈山道路；感悟长征精神。

（三）学情分析：

对于八年级学生来说，学习了七年级的中国古代史后，对历史有初步的认知，八年级的历史课将进一步促使他们系统的学习历史知识、培养学科素养、提升学习能力、形成正确的价值观。

虽然初二学生对历史问题认识、理解的能力有了一定的提升，但在遇到多个事件和多个过程时，尚有部分学生不能很好的把握事件名称和顺序，因此，在应对选择题和材料题时常常不能准确的找出关键词，有效的把握出题人的意图，答案往往聚焦不够准确。本单元在学生把握历史事件的同时更注重情感价值观的培养。

三、单元学习与作业目标：

能叙述国共第一次合作、北伐战争、南昌起义、秋收起义、井冈山会师、红军长征等史事的基本进程，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用，并理解这些事件的内在联系。

理解中国共产党在革命斗争中创建了工农武装割据的局面，开辟了井冈山道路，认识这是中国革命唯一正确的道路。

通过对北伐胜利进军原因的分析，培养学生论从史出的历史学习方法，同时培养学生团结合作的精神和为理想而奋斗的坚强意志。

从历史概念的要素出发，理解遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点，从而形成对历史事实的正确理解与判断，树立