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部编版语文二年级上册日月潭教案(精选3篇)
〖部编版语文二年级上册日月潭教案第【1】篇〗
第2课时
【教学目标】
1.会写“央、丽、展、现”4个生字。
2.学习第2-5自然段,通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细雨、
仙境、风光秀丽”等词语的理解,感受日月潭的美。
3.学会利用关键词背诵课文的方法,指导背诵第二至四自然段。
4.体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学重点】
1.学习第二—五自然段,通过对“点点灯光、隐隐约约、蒙蒙细
雨、仙境、风光秀丽”等词语的理解,感受日月潭的美。
2.体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学难点】
体会作者对日月潭的喜爱之情。
【教学过程】
一、课程导入
1.复习字词:通过上节课的学习,我们认识了很多新的生字朋友,
一起来认读一下词语吧。
日月潭湖水碧绿群山环绕茂盛周围名胜古
迹
中央光华岛轻纱童话仙境吸引游客
2.复习文意:回想课文第一自然段主要写了什么。
预设:介绍了日月潭是台湾最大的湖,它的位置以及周围的景色。
(板书:日月潭)
3.导入新知:这节课,我们继续走进课文,感受日月潭的美。
设计意图:通过认读词语游戏,以学生喜欢的方式检查生字词的
掌握情况。通过对第一自然段内容的回顾,对本课继续学习的内容进
行铺垫。
二、问题探究
合作探究
1.探究任务
学习第2—5自然段,结合关键词语,说说你从哪里感受到了日
月潭的美。
2.探究过程
(1)学习第2自然段。
(2)小组合作:学习第3、4自然段。
(3)学习第5自然段。
3.探究活动
(1)学习第2自然段。
①指名朗读第2自然段,数一数这个自然段共有几句话?每句话
写了什么,提取关键词。
预设1:这个自然段共有2句话。
预设2:第一句:湖水碧绿。(出示日月潭的,理解“湖水碧绿”
的意思)。(板书:湖水碧绿)
第二句:日潭、月潭。(板书:日潭、月潭)
②思考:为什么一边叫日潭?一边叫月潭?
预设:小岛把湖水分成两半,一面像圆圆的太阳,所以叫“日潭”,
一面像弯弯的月亮,所以叫“月潭”。
③选出每一句的关键词,填写下面的表格:
名字的来历
第一句
湖水碧绿
第二句
日潭、月潭
引导:看表格中的关键词,回想这个自然段的内容。(板书:名
字的来历)
④小组合作借助关键词背诵第2自然段。
⑤提问:我们是如何学习这个自然段的?
预设:先读课文——思考每句话写了什么——将关键词填写在表
格中——借助表格上的关键词背诵这个自然段。
过渡:接下来我们继续用这样的方法来学习课文第3、4自然段。
(2)小组合作:用前面学到的方法学习第3、4自然段。
①小组合作学习提示:
先读读这两个自然段,数一数每个自然段有几句话。
一句一句读每个自然段,想一想每一句写了什么。
提取每句话中的关键词。
②学生进行小组合作学习,并填写表格,教师巡视指导。
预设:
根据第三自然段填写表格。
清晨景色
第一句
雾
第二句
晨星、点点灯光
(板书:清晨景色、雾、点点灯光)
根据第四自然段填写表格。
中午景色
第一句
太阳高照
第二句
蒙蒙细雨
(板书:中午景色、太阳高照、蒙蒙细雨)
③小组汇报,教师相机指导,引导学生根据上一节学习的方法,
梳理第三、四自然段写了哪些内容。
预设:第三自然段写了日月潭清晨时的景色。第四自然段写了日
月潭中午太阳高照和下雨时候的景色。
④日月潭美在哪儿?从第3、4自然段中找出相关句子读
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