2025年高中生物考前特训　专项一　(四)图示图解类 .docxVIP

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(四)图示图解类

[模板概述]该类试题可包含大量的生物学信息，反映生命现象的发生、发展以及生物的结构、生理和相互联系；多是通过图形创设新情景，提供新材料；或是以图形的方式展示生物原理、过程等，对学生综合能力要求高。其解题思维模板如下：

审题图·获信息

理知识·找联系

深思考·定答案

要从局部到整体，把大块分成小块，看清图中每一个过程，识别各部分名称，挖掘隐含信息，寻找突破口

理清图解涉及的知识点，思考知识点之间的区别与联系，找到本质上的联系

针对设问，反思图像和题干信息，充分运用所学生物学的基本原理或概念准确作答

例题棉花幼铃(幼果)获得的光合产物不足会导致其脱落。为研究某种外源激素对棉花光合产物调配的影响，某课题组选择生长整齐的健壮植株，按图1步骤进行实验，激素处理方式和实验结果如图2所示(上述处理不影响叶片光合作用与呼吸作用强度)。

eq\x(\a\vs4\al\co1(激素,处理))eq\o(――→,\s\up7(24h))eq\x(\a\vs4\al\co1(用放射性物质喂饲,叶片?位于第四果枝,节主茎上30min)?)eq\o(――→,\s\up7(24h))eq\x(\a\vs4\al\co1(测定该叶片和,幼铃等的放射,性强度))

图1

注：数字分别为叶片和幼铃的放射性强度占全株总放射性强度的百分比。

由实验结果推断，幼铃脱落显著减少的是____组。B组幼铃放射性强度百分比最低，说明B组叶片的光合产物________________。为优化实验设计，增设了D组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是______________。由此可知，正确使用该激素可改善光合产物调配，减少棉铃脱落。

思维导表完善如下表格

审题图

·

获信息

(1)棉花幼铃为______，获得光合产物不足会导致其______；

(2)图1和图2所示实验的目的是________________________________________；

(3)由图1可知，用放射性物质喂饲________，然后要测定____________等的放射性强度；

(4)由图2可知，图中的数据为__________________________________________，A、B、C三组处理方式的区别为A组__________、B组__________________、C组____________；

(5)A、B、C三组中幼铃和叶片的放射性强度相对大小关系：幼铃为__________；叶片为____________

理知识

·

找联系

(1)写出产物是葡萄糖的光合作用反应式并标出元素的来源与去向：

________________________________；

(2)幼铃中葡萄糖主要是由__________进行光合作用合成输出

深思考

·

定答案

(1)由A组和C组对照可说明________________________________________，由B组和C组对照可说明____________________________________；

(2)所以幼铃脱落显著减少的是______组，若增设D组(激素处理叶片)，各组幼铃的放射性强度百分比由高到低排序是____________

1．p53基因是位于人类17号染色体上的抑癌基因，编码393个氨基酸组成的核内蛋白(p53)。p53是一类调控细胞周期进程的激酶。如图是p53作用的流程图，下列相关叙述错误的是()

A．若DNA损伤，p53可诱导细胞凋亡

B．当DNA受损时，Mdm2和p53发生磷酸化，p53被激活

C．p53的磷酸化抑制了其与p300的相互结合

D．p53基因突变可能与癌症的发生有关

2．(2023·广州高三模拟)胃酸可杀灭随食物进入消化道的细菌并激活胃蛋白酶原，其分泌过程如图所示。胃壁细胞通过靠近胃腔的细胞膜上的质子泵和Cl－通道分别将H＋和Cl－排入胃腔，形成盐酸。抑酸药物PPIS在酸性环境中被激活后，能够与图示质子泵结合使其空间结构发生改变。下列说法正确的是()

A．图中K＋和Cl－进入胃腔的方式不相同

B．图中质子泵只能体现细胞膜上的蛋白质具有控制物质进出的功能

C．长期服用PPIS可避免机体出现消化道细菌感染

D．长期服用PPIS会引发肾小管上皮细胞泌氢功能障碍，导致因尿酸排泄减少诱发痛风发作

3．ATPIF1作为ATP合成酶的抑制剂，对细胞ATP水平具有重要的调节作用，其作用原理如图所示。下列相关说法错误的是()

A．ATP中的磷酸基团带负电荷相互排斥，末端磷酸基团有较高的转移势能

B．ATPIF1在细胞缺氧和交感神经兴奋