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苏教版六年级下册音乐全册教案

六年级音乐下册教案

第一单元鼓乐传情

第一课时

教学内容：

唱：《敲起我的小木鼓》

动：（露一手）节奏听辨与表现

教学目标：

1、学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱歌曲《敲起我

的小木鼓》。在研究歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲

的演唱顺序。

2、能尝试运用已学过的音乐知识创造性地表现歌曲。

3、通过学唱歌曲《敲起我的小木鼓》，引导学生感受少

数民族佤族的民俗风情。

教学重点：学生能用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《敲起

我的小木鼓》。教学难点：能听辩出前十六和后十六节奏的不

同，掌握歌曲中鼓的节奏。教学准备：钢琴、多媒体课件。

预习要求：欣赏歌曲《敲起我的小木鼓》，初步感受少数

民族佤族的民俗风情。

教学过程：

一、师生问好

二、导入新课，明确任务，提出希望。

1、出示本单元的篇首小诗：

敲起我的小木鼓，

敲出核桃滚滚，

鼓点会说话，

鼓乐能传神，

咿唷嘞啦非洲人，

闻鼓即起舞，

节奏跃动着民族魂。

2、学生朗诵小诗，了解小诗的寄义。

3、导入：同学们，今天这节课，我们就开始研究第一单

元——鼓乐传情，六年级音乐下册教案

感受我国少数民族的音乐风格。

4、学生明确本单元的研究内容及要求。

三、复习必唱歌曲：《国歌》——雄壮地、坚定地、进行

曲风格。

4、温习《中国少年先锋队队歌》——肉体饱满地、有朝

气地。

五、学唱歌曲：《敲起我的小木鼓》

1、听范唱：让学生感受少数民族佤族的鼓乐风情。

2、《敲起我的小木鼓》这首歌曲表达了佤族少年儿童对

美好未来的憧憬。你了解佤族吗？

佤族，中国少数民族之一。现有生齿35万多人。主要分

布在云南省西南部的沧源、西盟等县的山区与半山区。

佤族自称“佤”，意为“住在山上的人”。佤族有本人的言语

和文字。佤族经济以农业为主。喜爱吃红米，饮浓茶，食辣椒，

嚼槟榔，喝水酒。佤族的传统服饰以黑色为基调。男子多缠黑

色包头，着黑色短衣和宽脚裤。妇女服饰各地不一，最具特色

的是上穿坎肩式无领无袖贯头衣，下着筒裙，佩带银或竹篾制

成的头箍、项圈、项链、腰箍、手镯等金饰。

3、再听：歌曲为单二段曲式，四二拍。

节奏多变，附点节奏、前十六分、后十六分节奏的运用使

歌曲欢快并富有动感。

衬词“羊买啊塞罗”的反复出现，增添了歌曲的民族特色。

4、用”lu”哼唱歌曲旋律，难点重点范唱。

5、有感情地朗诵歌词。

6、轻声跟唱第一段歌词，可分组练唱。

7、一起学唱第二段歌词。

六、拓展认识：木鼓

木鼓是佤寨的标志，佤语称“克罗克”，是佤族的传统祭祀

工具、乐器和报警器具。据说，佤族拉木鼓是为了祭祀“莫伟”

神的。佤族人认为，“莫伟”是人类祖先的化身，他平时住在天

宫，不问人间之事。只有听到木鼓之声，他才会下凡为人类解

危救难或共享欢乐。

七、小结。

六年级音乐下册教案

第一单元鼓乐传情

第二课时

教学内容：

听：《滚核桃》《非洲鼓魂》

唱：歌曲《伊唷勒啦》

动：以击鼓的方式表现特定的情景

教学目标：

1、学生能用高兴、强烈热闹的情绪流利地演唱《伊唷鳓

拉》。

2、在研究歌曲时能够关注反复记号，准确掌握歌曲的演

唱顺序。

教学重点：用欢快、热烈的情绪流畅地演唱《伊唷鳓拉》。

教学难点：引导学生按节奏跺脚、击掌、身体的律动和歌

唱结合起来。教学准备：钢琴、多媒体课件。

预习要求：欣赏歌曲《伊唷鳓拉》，初步体会歌曲的情绪。

讲授过程：

一、师生问好：

二、温习牢固歌曲：

1、用“lu”哼唱歌曲旋律。

2、唱歌谱两边。

3、唱歌曲并在有关地方加上节奏用手敲击

4、请一组同学以结束句的四小节为歌曲的前十六小节伴

唱，感受“哆、来、咪”三个