鲁教版四年级上册美术 12.《主体与背景》 教学设计.docx

鲁教版四年级上册美术12.《主体与背景》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以鲁教版四年级上册美术教材中的《主体与背景》为主题，围绕教材内容，设计了一系列富有创意的实践活动。通过引导学生观察和分析生活中的主体与背景关系，培养学生的观察能力、创造力和审美意识。课程采用启发式教学，注重学生的实践操作，让学生在动手实践中掌握绘画技巧，同时注重培养学生的团队协作能力，使学生在愉悦的氛围中学习美术知识。

核心素养目标

1.观察能力：培养学生细致观察物体及其周围环境的能力，识别主体与背景的关系。

2.创新思维：激发学生的想象力，运用美术元素创造性地表现主体与背景。

3.美学鉴赏：提升学生对美的感知力，培养审美观念和艺术表达的能力。

4.实践操作：通过绘画实践，提高学生运用美术技巧和材料表达主题的技能。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的美术基础，能够使用基本的绘画工具和材料，对色彩和形状有了初步的认识。他们在知识方面，能够理解简单的美术概念，如主体与背景的关系，但在深入分析和创作方面还需引导。在能力上，学生具备基本的观察能力和动手能力，但创新思维和审美鉴赏能力尚待提高。素质方面，学生好奇心强，愿意尝试新事物，但注意力有时难以集中，需要教师在教学过程中不断调整教学方法和内容以吸引其兴趣。行为习惯上，学生可能存在依赖性强、自我管理能力较弱的问题，这可能会影响课程学习的自主性和深度。因此，在教学设计上，需要充分考虑这些因素，通过设置互动环节和奖励机制，激发学生的学习热情，同时注重培养他们的独立思考和创新能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-鲁教版四年级上册美术教材《主体与背景》章节

-纸张、画笔、颜料等绘画材料

-实物或图片资料，用于展示主体与背景的例子

-互动式白板或投影仪

-美术欣赏视频资料

-学生作品展示板

-评价表和反馈工具

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一张包含明显主体与背景的图片引入新课，询问学生图片中什么是主体，什么是背景，并引导学生思考主体与背景在画面中的重要性。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，介绍主体与背景的概念，解释它们在画面构成中的作用和重要性。

-其次，通过展示几幅经典美术作品，分析作品中的主体与背景处理方式，让学生了解如何突出主体和营造背景。

-最后，讲解如何运用线条、色彩、形状等美术元素来区分主体与背景，并强调对比和和谐在画面中的作用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-让学生选择一个简单的物体作为主体，在纸上绘制，并要求他们在周围添加背景元素，注意突出主体。

-引导学生尝试不同的线条和色彩，以增强主体与背景之间的对比。

-让学生展示自己的作品，并相互评价，讨论哪些部分做得好，哪些可以改进。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-学生分组，每组选出一个代表作品，讨论作品中主体与背景的关系，如何使主体更加突出。

-讨论在创作过程中遇到的问题，如主体与背景颜色过于接近，如何调整。

-分享在绘画过程中使用的新技巧或创意，例如通过光影效果突出主体。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点，强调主体与背景在画面中的作用，以及如何通过美术技巧突出主体。总结学生在实践活动中的表现，鼓励他们继续探索和创作。同时，布置课后作业，让学生尝试创作一幅包含复杂主体与背景的画作，以加深对本节课内容的理解。

（注：本教学流程设计为45分钟课堂，各环节时间分配仅供参考，实际教学中可根据学生反馈和教学效果进行适当调整。）

学生学习效果

学生在完成《主体与背景》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识理解方面：学生能够准确理解并描述主体与背景的概念，能够识别和分析美术作品中的主体与背景关系，理解如何通过线条、色彩、形状等元素突出主体和营造背景。

2.技能掌握方面：学生通过实践活动，掌握了运用不同线条、色彩和形状来创作主体突出、背景协调的画作。他们能够在绘画过程中运用所学的技巧，如对比、光影效果等，使作品更具视觉冲击力。

3.创新思维方面：学生在创作过程中表现出了较高的创造性，能够将个人独特的想法融入到作品中，通过不同的方式表达主体与背景的关系，展现出个性化的艺术风格。

4.观察能力方面：学生在学习过程中，观察能力得到了提升。他们学会了更加细致地观察生活中的物体和环境，能够发现主体与背景之间的细微差异，并在作品中表现出来。

5.审美意识方面：学生通过欣赏和分析经典美术作品，提高了审美意识。他们能够识别和欣赏美的作品，对艺术有了更深的理解和认识。

6.自我表达方面：学生在创作过程中，学会了