5.2 珍惜师生情谊 同步课件-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

5.2珍惜师生情谊;核心素养目标;;“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次痛苦的别离，我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，才给了我这段最好的时光。”

——《老师·好》;老师是这个世界上唯一一个与你的孩子没有血缘关系，却愿意因您的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助其成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。?;1、良好师生关系的表现是怎样的？

;;在求知的征途中，每一位学生都是探索者，而老师则是那盏照亮前行道路的明灯。

当真诚与尊重相遇，当求知与引导共鸣，一段段关于成长与蜕变的佳话便悄然诞生。;①我们应主动理解、关心老师。;探究与分享;如何正确对待老师的表扬和批评？

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。;;;;珍惜师生情谊;1.上课时,教室内的同学们专心致志、认真听讲,他们眼睛里充满对知识的渴望。

数学老师动情地说:“同学们认真的样子真美,你们的勤奋好学是我工作前进的动

力,是我不断进步的根本。”下列对此理解最恰当的是 ()

A.春蚕到死丝方尽

B.尊师重教扬美德

C.教学相长共提升

D.令公桃李满天下;2.师生之间彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。下列选项符合这一状态的是（）

A．甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走

B．乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、给老师取绰号

C．丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的问题

D．丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任很生气;3.师生交往的礼仪是不可缺少的,你认为下列做法妥当的是()

①见到老师主动问好

②进老师的办公室先敲门

③跟老师关系好,从背后突然拍打老师

④结合老师的相貌特征给老师取绰号

A.①② B.③④ C.①③ D.②④;4.一位班主任分享自己的管???经验时说：发现优点重点表扬，发现缺点使劲批评，无论鼓励还是批评，都是为了让孩子成长得更加出类拔萃！对于老师的表扬和批评，你的理解是（）

①学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容

②老师的批评可以帮助我们反省自己，弥补不足

③对于老师的批评，我们要理解老师的良苦用心

④对于老师批评错的地方，我们可以当场顶撞老师

A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④;5.《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”下列对此认识正确的是()

①面对老师的指导，我们要言听计从②与老师发生矛盾时要学会自我反省③我们的学习离不开老师的引领和指导④与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”

A.②③ B.①④ C.①③ D.③④;6.在课堂上，面对老师的引领和指导，小华主动参与，顺着老师的思路努力学习并善于提出自己的问题，分享自己的感受，老师从中受益，不断修正授课方式，推进学习进程。由此可见（???）

①学生学习离不开老师的引领和指导

②与老师交流互动，能促进老师更好地“教”

③教与学是师生相互陪伴、共同成长的过程

④尊敬老师，就要对老师的指导言听计从

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④;7.鲁迅一生有过许多老师。《从百草园到三味书屋》里的寿镜吾老先生，鲁迅形容他极方正，质朴，博学;《藤野先生》里的解剖学日本教授藤野严九郎让鲁迅感言，最使我感激，给我鼓励；章太炎老师让鲁迅多年之后回忆他是有学问的革命家。三位不同的老师让鲁迅在不同时期有了许多不同的收获，这启示我们（???）

①随心所欲选择不同风格的老师

②理解老师之间的差异

③善于接纳每位老师的不同

④尊重不同风格的老师

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④