第三单元第1节 会发声的模块 教案1 四上信息科技川教版（2019）.docx

第三单元第1节会发声的模块教案1四上信息科技川教版（2019）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：会发声的模块

2.教学年级和班级：四年级上册信息科技

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解声音的产生与传播原理，通过实践操作，掌握会发声的模块的使用方法，培养学生的动手能力和信息科技素养。

二、核心素养目标

1.理解信息科技在生活中的应用，培养信息意识。

2.掌握会发声模块的基本操作，提升信息处理能力。

3.通过小组合作探索，发展沟通协作与问题解决能力。

4.遵循安全使用电子产品的原则，增强信息社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-会发声模块的基本原理：让学生理解模块是如何通过电子电路产生声音的，例如，通过震动发声的原理，以及如何控制声音的高低和长短。

-实践操作技能：指导学生如何正确连接电路，使用模块发出声音，并调整声音的参数，如使用按钮控制声音的播放和停止。

-安全使用规范：强调在操作电子模块时，要遵守的安全规则，如避免短路，正确使用电源等。

2.教学难点

-电子电路的理解：学生可能会对电子电路的概念感到抽象，难以理解电流、电压和电阻等基本概念。举例：通过生活中常见的电路，如手电筒，来帮助学生形象地理解电流的流动和电路的构成。

-模块编程逻辑：对于编程逻辑不熟悉的学生来说，如何通过编程来控制模块发声可能会是一个难点。举例：通过简单的编程指令，如“if-else”条件语句，来让学生学习如何根据条件控制声音的播放。

-故障排除：学生在实践操作中可能会遇到电路连接错误或模块不工作的情况，需要学会如何识别问题并进行排除。举例：通过设置一些故意设计的错误电路，让学生动手检查并解决问题，培养他们的调试能力。

四、教学资源准备

1.教材：川教版《信息科技》四年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，以及介绍声音原理和会发声模块操作的视频资料。

3.实验器材：每组学生配备一套会发声模块、电路连接线、电池等实验材料，并确保所有器材安全可用。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保每个小组有足够的空间进行实验和交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个简单的声音实验（如敲击不同材质的物体产生不同声音）引起学生的好奇心，询问他们是否知道声音是如何产生的。

-回顾旧知：让学生回顾在科学课上学习过的声音的基本特性，如频率、波长、振幅等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍会发声模块的组成和工作原理，包括声音的产生、放大和输出过程。

-举例说明：通过展示一个简单的电路连接，让学生听到模块发出的声音，并解释如何通过改变电路来调整声音的高低和长短。

-互动探究：将学生分成小组，每组一套实验器材，指导他们按照教程连接电路，并尝试调整声音参数。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内互相讨论，尝试使用会发声模块创作一个简单的声音作品，如一个简单的音乐旋律。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决遇到的问题。

4.综合应用（约20分钟）

-小组分享：每组学生展示他们的声音作品，并简要介绍创作过程和遇到的问题及解决方案。

-教师点评：教师对每组学生的作品进行点评，指出优点和可以改进的地方。

5.总结与反思（约10分钟）

-总结知识：教师带领学生总结本节课学习的知识点，强调会发声模块的使用方法和安全注意事项。

-反思学习：学生分享本节课的学习体会，讨论在实验操作中的收获和不足。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，设计一个更加复杂的电路，实现声音的自动控制。

-安全提醒：再次强调使用电子器材的安全规则，提醒学生在家中进行实验时要小心谨慎。

六、学生学习效果

1.掌握了会发声模块的基本原理，能够解释声音是如何通过电子电路产生的。

2.学会了会发声模块的操作方法，能够独立连接电路并控制声音的高低、长短和播放停止。

3.通过实践操作，加深了对声音产生和传播的理解，提高了信息科技实验技能。

4.在小组合作中，发展了沟通协作能力，能够与同伴共同解决问题，完成声音作品的创作。

5.增强了信息意识，能够认识到信息科技在生活中的应用，并激发了探索电子科技的兴趣。

6.学会在实验操作中遵守安全规则，形成了良好的实验习惯和自我保护意识。

7.能够将所学的电子电路知识和编程逻辑应用到实际问题的解决中，提升了问题解决能力。

8.通过展示和分享自己的作品，提高了表达能力和自信心，同时也学会了倾听和评价他人的意见。

9.