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初一地理下学期期中试卷讲评

教学目标

1、知识与技能：通过试卷分析，对亚洲、欧洲、非洲、美洲和东南亚、南亚、西亚、欧洲西部、两

极地区的相关知识点进行复习与整理，进一步梳理思路，完善知识结构，培养学生的地理学习能力。

2、过程与方法：在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁

移与一些相近知识点的区分，做到举一反三。

3、情感、态度、价值观

通过试卷的评讲，让学生发现地理学习上的不足，并能对对地理学习树立信心，发现地理学习在生

活中的价值。

教学过程

一、试卷特点分析：

1、考试形式与结构

为适应初中地理学业水平测试的要求，本次期中测试卷的试卷结构为：试卷分第Ⅰ卷（30个选

择题，共60分）和第Ⅱ卷（六个大题共40分），满分100分，题量大，知识面更广，考点更多，

对学生的地理知识的容量要求更高。

2、突出考查了基础知识与基本技能。

这些知识主要包括大洲和分区的基本知识，而且对基础知识与基本技能的考查，并不是集中在

某一个区域的某一个方面，而是渗透了该区域多方面的知识，要求学生对任意一区域都能从位置、

地形、气候、河流、资源、人口、经济发展等方面进行分析、评价；对基本技能的考查体现在：①

对各种地图的判读能力和运用信息的技能。②运用资料分析判断的技能。

3、注重积累。

《地理课程标准》将“学习生活中有用的地理”列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题

注意了学生的知识积累的考查。基础知识比例较大，除个别题之外，基本做到了难易适中，不偏不

怪。

4、综合性较强。

本次试题综合性太强，则拉开了学生的档次，也暴露出学生在学习中对有些知识点掌握不扎

实，还没有把握地理学习的方法和特点，如16、17、26题等。

二、学生自查错题，分析原因，纠正错题，记录疑难（四人为一小组）

三、错例解析

㈠、基础知识部分。

考查学生的基础知识掌握情况。存在问题：

１、有少数学生基础知识掌握不严密。主要表现的问题有：语言描述不准确，如：非洲的气候

分布特点是以赤道为中心，南北对称分布，有的同学叙述为各种气候的的排列分布。

2、部分学生的知识运用迁移能力较差。32题第（3）问：美洲西部的温带海洋性气候仅分布在

西部沿海，形成这种分布的主要原因是什么？很多学生只记得课本活动题中是北美洲西部温带海洋

性气候狭长的原因，所以将答案只局限于北美洲的原因解释。

㈡、能力考查部分。

主要考察了学习地理的方法，地理图表的识读等。

主要存在的问题是：

1、在图中提取信息的能力较差。11题展示了南亚的两种季风及风向和源地，学生稍微用心就

能观察出是西南季风带来的降水，但仍有不少学生答错。。

2、地理的学习方法、学习技能不能灵活运用。16题是乞拉朋齐成为世界雨极的原因，其实该

题与课本活动题“印度东北部降水多的影响因素”是完全相同的，只是换了说法而已。

3、读题、析题的能力有待提高。有时学生觉得题目较难，实际上是没有读懂题目，没有抓住

考察的知识点。35题中影响欧洲温带海洋性气候形成的因素是西风和北大西洋暖流，部分学生只看

到序号标在大西洋中，却忽视了洋流名称，反映出学生的分析能力有待提高。

四、修改百分卷

五、考点的归纳总结：

仍以四人小组为单位，将各题按照章节进行划分、归类，看有没有漏考的知识点。

章节划分题号及对应考点

概况

东南亚

亚洲

南亚

西亚

欧洲（含欧洲西部）

非洲

南北美洲

两极地区

时区和日界线

六、拓展延伸

读右图，完成1、2小题。

1.图中C海峡是

A.马六甲海峡B.白令海峡

C.德雷克海峡D.土耳其海峡

2.下列关于A、B两地的叙述，正确的是

A.A地在欧洲，B地在亚洲B.A地在中国，B地在美国

C.A、B两地气候差异巨大D.从B地到A地日期需要加一天

3.关于亚洲自然地理特征的叙述，正确的是

A.跨经度最广，东西距离最长B.地形以平原为主

C.河流众多，有世界上最长的河流

D.东部和南部夏季降水的多少