实验3　探究两个互成角度的力的合成规律.DOCX

实验三探究两个互成角度的力的合成规律

基础梳理

1．实验目的

验证互成角度的两个力合成时的平行四边形定则．

2．实验原理

(1)等效法：一个力F′的作用效果和两个力F1、F2的作用效果都是让同一条一端固定的橡皮条伸长到同一点，所以一个力F′就是这两个力F1和F2的合力，作出力F′的图示，如图所示．

(2)平行四边形法：根据平行四边形定则作出力F1和F2的合力F的图示．

(3)验证：比较F和F′的大小和方向是否相同，若在误差允许的范围内相同，则验证了力的平行四边形定则．

3．实验器材

木板、白纸、图钉若干、__橡皮条__、细绳、弹簧测力计(2个)、三角板、__刻度尺__等．

4．实验步骤

(1)用图钉把一张白纸钉在水平桌面上的__木板__上，如图所示．

(2)用两个弹簧测力计分别钩住两个细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长，结点到达某一点O.

(3)用铅笔描下__结点O的__位置和两个细绳套的__方向__，并记录弹簧测力计的读数F1、F2，利用刻度尺和三角板作平行四边形，画出对角线所代表的力F.

(4)只用一个弹簧测力计通过细绳套把橡皮条的结点拉到与前面实验中相同的__位置O__，记下弹簧测力计的读数F′和细绳套的方向．

(5)比较F和F′，观察它们在实验误差允许的范围内是否__相等__.

5．数据处理

(1)用铅笔和刻度尺从结点O沿两条细绳方向画直线，按选定的标度作出这两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边用刻度尺作平行四边形，过O点画平行四边形的对角线，此对角线即为合力F的图示．

(2)用刻度尺从O点按同样的标度沿记录的方向作出一个弹簧测力计的拉力F′的图示．

(3)比较F与F′是否完全重合或几乎完全重合，从而验证平行四边形定则．

6．误差分析

实验误差除弹簧测力计本身的误差外，还主要来源于__读数__误差和__作图__误差两个方面．

(1)减小读数误差的方法：弹簧测力计数据在允许的情况下，尽量__大__一些．读数时眼睛一定要__正视__，要按有效数字正确读数和记录．

(2)减小作图误差的方法：作图时两力的对边一定要平行，两个分力F1、F2间的夹角大小要适当．

7．注意事项

(1)弹簧相同：使用弹簧测力计前，要先观察指针是否指在零刻度处，若指针不在零刻度处，要设法调整指针，使之指在零刻度处．再将两个弹簧测力计的挂钩钩在一起，向相反方向拉，如果两个示数相同方可使用．

(2)位置不变：在同一次实验中，使橡皮条拉长时___结点__的位置一定要相同．

(3)角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角不宜太__小__，也不宜太大，以60°～120°为宜．

(4)尽量减小误差：在合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内，形变应尽量大一些，细绳套应适当长一些，便于确定力的方向．

(5)统一标度：在同一次实验中，画力的图示选定的标度要相同，并且要恰当选定标度，使力的图示稍大一些．

教材原型实验

(2023·全国乙卷)在“验证力的平行四边形定则”的实验中使用的器材有：木板、白纸、两个标准弹簧测力计、橡皮条、轻质小圆环、刻度尺、铅笔、细线和图钉若干．完成下列实验步骤：

①用图钉将白纸固定在水平木板上．

②将橡皮条的一端固定在木板上，另一端系在轻质小圆环上．将两细线也系在小圆环上，它们的另一端均挂上弹簧测力计．用互成一定角度、方向平行于木板、大小适当的力拉动两个弹簧测力计，小圆环停止时由两个弹簧测力计的示数得到两拉力F1和F2的大小，并__CD__.(多选，填正确答案标号)

A．用刻度尺量出橡皮条的长度

B．用刻度尺量出两细线的长度

C．用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置

D．用铅笔在白纸上标记出两细线的方向

解析：将橡皮条的一端固定在木板上，另一端系在轻质小圆环上．将两细线也系在小圆环上，它们的另一端均挂上弹簧测力计．用互成一定角度、方向平行于木板、大小适当的力拉动两个弹簧测力计，小圆环停止时由两个弹簧测力计的示数得到两拉力F1和F2的大小，还需要用铅笔在白纸上标记出小圆环的位置以及用铅笔在白纸上标记出两细线的方向．故选C、D.

③撤掉一个弹簧测力计，用另一个弹簧测力计把小圆环拉到__相同位置__，由弹簧测力计的示数得到拉力F的大小，沿细线标记此时F的方向．

解析：撤掉一个弹簧测力计，用另一个弹簧测力计把小圆环拉到相同位置，由弹簧测力计的示数得到拉力F的大小，沿细线标记此时F的方向．

④选择合适标度，由步骤②的结果在白纸上根据力的平行四边形定则作F1和F2的合成图，得出合力F′的大小和方向；按同一标度在白纸上画出力F的图示．

⑤比较F′和F的__大小和方向__，从而判断本次实验是否验证了力的平行四边形定则．

解析：比较F′和F的大小和方向，从而判断本次实验是否