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2025年高考历史主观题分类指导手册(超强)
一、内容措施型
【高考历史方法指导】
一.什么是内容型历史试题?
这里所说的内容型试题,其实就是史实型试题。它主要考查学生的识
记、归纳、辨别以及材料与课本相联系的能力。
二.内容型试题的三大类别
1.人物活动型(主要是考查选修四)
历史人物的活动一般具有三个特性:时代性;阶级性;类别性(政治、
经济、军事、文化)。人物活动主要应从这三个特性(或三个方面)
归纳。
2.政策措施型(最重要的类别,主要考查必修部分的政治、经济、
文化措施和选修一的内容等)
政策是国家或政党为实现一定历史时期的路线而制定的行为准则。措
施是针对具体问题应采取的具体办法,可从政治、经济、军事、文化
等方面归纳。
3.思想观点型(主要考查必修三和选修二的内容)
思想观点是历史人物或团体、组织、派别的主张。思想观点既要强调
历史行为的手段和目的,但更主要的是要指明肯定(赞成、主张)或
否定(批判、反对)什么。
三.内容型和措施型试题的题型特征(主要的设问形式)
1.内容类设问的呈现形式主要有:反映了什么内容,主要内容是什
么,基本内容是什么,核心内容是什么,内容有哪些,等等。
2.措施类设问的呈现形式主要有:具体措施有哪些,核心措施是什
么、采取了怎样的措施,采取了哪些重要举措,采取了哪些具体措施,
采取了那些应对措施,等等。
四.内容型试题解题的主要方法
1.准确识记、归纳课本相关知识。
2.对高考中比重最大的材料型试题(选择和非选都有),要把提炼材
料和联系课本知识并重。
二、背景原因型
【高考历史方法指导】
一.什么是原因型试题?
原因型试题即要求回答历史事件、历史现象为什么会出现或产生。
二.背景、原因、条件三者的区别与联系:
原因型试题包括背景、原因、条件三种不同设问。一般而言,三者是
有区别的,背景的范围最广,原因或条件是背景的组成部分。条件更
注重客观性,原因注重主观性。有时三者可以通用,即背景、条件也
是原因。常见的前提是原因,也是条件。导火线是直接原因,不是条
件。
三.原因型试题的分类
原因按不同的分类标准,可分为内因和外因,根本原因(影响全局带
有必然性并起决定性作用的因素)和具体原因、主观原因(与历史事
件所处时代的经济、阶层、团体、个人的主观意识密切相关的因素)
和客观原因(独立存在于主观之外的因素),主要原因(导致该事件
发生的诸多现实的、具体的因素中起决定性的因素)和次要原因,直
接原因(是引起历史事实产生的近期的,不经过中间事实或中间环节
的直接引发因素)和间接原因。一般而言,根本原因是主要原因,但
主要原因不一定是根本原因。
四.根本原因型历史试题的入手角度
生产关系类(主导阶级和阶级剥削)从生产力方面入手;上层建筑类
(阶级状况、国家结构、价值观念等)从经济基础方面入手;政治事
件类从阶级、矛盾或社会性质方面入手;社会意识类从社会存在方面
入手;历史事件的存在和发展类从内因入手;相同属性事物存在和发
展类从历史规律方面入手。
五.原因、背景类试题的题型特征:
1.限定性的设问,如这一现象出现的历史/社会/经济/政治根源(原
因)是什么,根本/主要/直接原因是什么等。
2.宽泛性的设问,如该事件发生的历史背景/历史条件有哪些等。
六.原因、背景类试题的解题模板:
1.在没有限定词的情况下,历史背景、条件、因素、依据、原因等
可从(国际、国内)政治、经济、思想文化等方面思考。具体表现为:
(1)经济方面的内容可从生产力、生产关系、经济结构、经济格局
等方面思考。
(2)政治方面的内容可从政局、制度、政策、阶级、民族、外交、
军事等方面思考。
(3)思想文化方面的内容可从思想、科技、教育等方面思考。
2.历史条件:与背景分析基本相同,更侧重于有利因素
3.原因广度:原因=主观(内因)+客观(外因)
(1)主观原因:(主观意识方面的原因)一般从领导某事件的阶级、
阶层的主观目的、动机、决策或政策、方针等方面进行思考。(事件
发起、参与者内在经济、政治、思想诸方面因素)
(2)客观原因:指与主观原因有紧密关系但又不受主观意识影响的
原因,一般从自然、社会环境、外在各方面经济状况、政治状况、思
想因素等方面进行思考。
(3)原因广度与背景分析方法基本相同,背景侧重于静态分析,原
因更侧重于动态分析。
4.原因深度:原因:→直接→主要→根本
(1)直接原因:最直接
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