【大单元】统编版语文六下 第六单元 综合性学习：难忘小学生活--成长纪念册 教学设计.docxVIP

【大单元】统编版语文六下第六单元综合性学习：难忘小学生活--成长纪念册教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版语文六年级下册第六单元的综合性学习：“难忘小学生活--成长纪念册”。本节课旨在通过制作成长纪念册，回顾小学生活中的难忘瞬间，培养学生对过去生活的感悟和珍惜，同时锻炼学生的写作、编辑和审美能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课要求学生运用已学的写作技巧，如描写、记叙、议论等，来表达自己的情感和思考。此外，成长纪念册的制作需要运用到美术、排版等知识，这些内容与学生在六年级阶段所学的课程有紧密关联。教材中包含的具体内容包括：难忘的故事、小学生活感悟、成长纪念册的制作方法等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过回顾和整理小学生活，学生将运用语言表达自己的情感和思考，提升语言运用能力；在分析、评价成长过程中的经历时，发展批判性和创造性思维；在制作成长纪念册的过程中，培养学生的审美意识和创造力，以及通过对文字和图像的编排，提高视觉审美和设计能力。这些目标旨在培养学生的综合素养，使其能够在实际生活中更好地运用语文知识和技能。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生回顾和梳理小学生活中的难忘时刻，培养学生对过去的感悟和情感表达能力。

②指导学生运用所学的写作技巧，创作具有个性化和深度的成长故事和感悟。

2.教学难点

①如何激发学生的情感共鸣，让他们真正投入到回顾和创作的过程中，产生深刻的感悟。

②指导学生进行成长纪念册的排版设计，包括文字的布局、图片的选择和整体的审美风格，确保纪念册既有个性又不失美观。

③培养学生合作完成纪念册的团队协作能力，包括分工合作、沟通交流和整合资源等。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先由教师引导学生回顾小学生活，然后分组讨论各自难忘的经历。

2.设计制作成长纪念册的实践活动，学生通过角色扮演（如采访者、被采访者、编辑等）来收集和整理资料。

3.利用多媒体工具，如PowerPoint或视频，来展示优秀纪念册案例，激发学生灵感。

4.教学过程中穿插小组合作和个体创作，鼓励学生互动交流，共同完成任务。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

detailedcontent:通过播放一段校园生活的回顾视频，激发学生的情感共鸣，引出本节课的主题：“难忘小学生活--成长纪念册”。教师简要介绍本节课的目标和活动安排。

2.新课讲授（15分钟）

①教师引导学生回顾教材中关于成长纪念册的示例，分析其结构和内容，让学生了解成长纪念册的基本组成。

②教师讲解如何选取和描述难忘的故事，通过示范和举例，教授学生运用描写、记叙等写作技巧。

③教师展示不同风格的成长纪念册设计，讨论如何运用美术元素和排版技巧来提升纪念册的审美效果。

3.实践活动（15分钟）

①学生分组，每组选择一个难忘的小学生活场景，讨论并撰写一篇简短的故事。

②每组设计一页成长纪念册的草图，包括文字内容和可能的图片布局。

③学生在组内分享自己的设计理念，并讨论如何改进和完善纪念册的内容和布局。

4.学生小组讨论（10分钟）

方面一：每组讨论如何将难忘的故事以生动、有趣的方式呈现出来，例如通过对话、场景描写等。

方面二：小组内部分享各自设计的纪念册草图，讨论如何平衡文字和图片的关系，以及如何使整体设计更具吸引力。

方面三：讨论在合作完成纪念册的过程中，如何分工合作，如何解决意见分歧，以及如何整合各自的想法。

5.总结回顾（5分钟）

detailedcontent:教师邀请几组学生分享他们的讨论成果和设计理念，总结成长纪念册的制作要点，强调本节课的重点和难点，如情感表达、写作技巧和审美设计。教师鼓励学生继续完善自己的纪念册，并在课后完成。

知识点梳理

1.成长纪念册的概念与意义

-理解成长纪念册作为记录和回顾个人成长历程的载体。

-掌握成长纪念册的基本结构和内容要素。

2.难忘故事的选取与表达

-学习如何从个人经历中筛选出有意义的难忘故事。

-掌握运用描写、记叙等写作技巧，生动表达故事情节和情感。

3.写作技巧与情感表达

-理解情感表达在写作中的重要性，学习如何通过文字传达情感。

-学习使用不同的修辞手法，如比喻、拟人等，增强写作的表现力。

4.美术元素与排版设计

-掌握基本的美术元素，如颜色、形状、线条等，在纪念册设计中的应用。

-学习如何进行有效的排版设计，包括文字的布局、图片的选用和整体风格的协调。

5.合作与沟通

-理解团队合作的必要性，学习在团队中有效沟通和分工。

-掌握解决团队内部意见分歧的方