- 1、本文档共19页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
倒数的认识教案通用15篇
倒数的认识教案1
教学目标
1、引导同学通过观测、讨论、类推等数学活动,理解
倒数的意义,总结出求倒数的方法;
2、通过互助活动,培育同学与人合作、与人沟通的习
惯;
3、通过自行设计方案,培育同学自主探究和创新的意
识。
教学重难点
理解倒数的含义,掌控求倒数的方法。
教学工具
课件
教学过程
一、导入新课
谈话导入课题。
二、教学实施
关于倒数同学们想知道些什么呢?学习倒数的含义
1、观测教材24页的例1,归纳,总结倒数的.含义。
3.非常数:0和1(引导同学辩论0有没有倒数,1有
没有倒数,是多少?)
第1页共19页
老师归纳板书:0没有倒数,1的倒数就是它本身。
4.学习例2--求倒数的方法
让同学依据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数,
集体订正,老师归纳,板书:求倒数的方法
5.反馈练习
(1)完成教材24页的“做一做”,
(2)完成练习六的第2、3题
三、课堂练习
找一找以下数中哪两个数互为倒数
四、课堂小结
学完本节课,我们知道了乘积是1的来年各个数互为
倒数。1的倒数是它本身,0没有倒数。
五、作业
完成练习六的第1、4题
课后习题
完成练习六的第1、4题。
倒数的认识教案2
教学内容倒数的认识
教学目标1.通过一些实例的探究,让同学理解和掌控
倒数的意义。在合作探究中掌控求倒数的方法,会求一个数
的倒数。
2.使同学经受倒数意义的概括过程,提高观测、比较、
第2页共19页
概括和归纳的技能以及敏捷运用知识解决问题的技能。
3.通过同学亲身参加探究活动,体验数学学习的乐趣,
激发他们积极的学习情感,养成合作探究问题的`习惯。
教学重难点
教学重点:理解倒数的意义,学会求倒数的方法。
教学难点:发觉倒数的一些特征。
教具预备课件
设计意图
教学过程
特色设计
通过观测,使同学发觉一个分数的倒数就是把它的分
子与分母的位置颠倒,进而使同学体会到“倒数”这一概念
中“倒”的含义,很自然的得出求一个分数的倒数的方法。
一、猜字游戏引入新课
找找下面文字的构成规律
呆———杏土———干吞———吴
根据上面的规律填数
——〔〕——〔〕——〔〕
能依据分之和分母的位置关系,给这三组数取个名吗?
揭示课题:倒数
二、新知探究
〔一〕探究争论,理解倒数的意义。
第3页共19页
1.课件出示算式。
开展小组活动:算一算,找一找,这组算式有什么特
点?
小组汇报沟通。
我发觉了每组算式两个分数的分子与分母正好颠倒了
位置,所以我们把这样的两个分数叫做“倒数”。
2.出示倒数的意义:乘积是1的两个数互为倒数。
3.你是怎样理解互为倒数的呢?能举例吗?
〔二〕深化理解。
1.乘积是1的两个数存在着怎样的倒数关系呢?
2.互为倒数的两个数有什么特点?
3.想一想:1的倒数是多少?0有倒数吗?为什么?
怎么理解?
文档评论(0)