岭南版七年级美术第八课《我们的调色板》教学设计.docxVIP

岭南版七年级美术第八课《我们的调色板》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

岭南版七年级美术第八课《我们的调色板》教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为岭南版七年级美术教材第八课《我们的调色板》，主要包括调色原理、调色方法以及运用调色板进行色彩搭配和创作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了色彩的基本知识，如色彩的三原色、三间色等。本节课将在此基础上，引导学生学习调色的技巧和方法，让学生能够灵活运用色彩知识进行创作。教材中涉及到的调色实例和作品分析，有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提升美术创作能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体包括：色彩感知与搭配能力、创意思维与实践能力、审美鉴赏与评价能力。通过学习调色原理和方法，学生能够提高对色彩的敏感度，掌握色彩搭配技巧，增强美术创作的自信心。同时，通过创作实践，学生将锻炼自己的创意思维，提升审美眼光，学会从多个角度评价美术作品。这些核心素养的提升，有助于学生在日常生活中发现美、创造美、欣赏美。

教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握调色原理，包括色彩的三原色、三间色以及色彩的冷暖、明度、纯度等概念。

②学会使用调色板进行色彩搭配，能够独立完成色彩调和与创作。

2.教学难点：

①理解并运用色彩理论知识进行实际操作，如如何通过混合不同颜色来得到预期的色调。

②在创作过程中，如何平衡色彩的对比与和谐，使作品具有较高的艺术效果和审美价值。

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，先讲解调色原理，再通过分析经典作品中的色彩运用，帮助学生理解调色技巧。

2.设计调色实验和小组合作活动，让学生通过实践操作，探索色彩搭配的可能性，并在小组内交流心得，促进互动学习。

3.利用多媒体教学，如播放调色演示视频，以及展示优秀学生作品，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对调色板的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道调色板是什么吗？它在绘画创作中有什么作用？”

展示一些著名画家的调色板和作品，让学生初步感受调色板的魅力。

简短介绍调色板的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.调色板基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解调色板的基本概念、组成部分和调色原理。

过程：

讲解调色板的定义，包括其主要功能和使用方法。

详细介绍调色板的组成部分，如色块、调色刀等，使用示意图帮助学生理解。

3.调色板案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解调色板的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的调色板使用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、使用技巧和创作效果，让学生全面了解调色板的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对绘画创作的影响，以及如何运用调色板提升作品的艺术效果。

小组讨论：让学生分组讨论调色板的创新使用方法或未来发展趋势，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与调色板相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的使用技巧、创作心得以及可能的创新方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对调色板的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的使用技巧、创作心得及创新方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调调色板的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括调色板的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调调色板在绘画创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用调色板。

布置课后作业：让学生结合所学，创作一幅使用调色板的绘画作品，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）色彩理论：介绍色彩学的基本原理，包括色彩的三原色、三间色、色彩的冷暖、明度、纯度等，以及色彩在视觉艺术中的应用。

（2）著名画家调色板：分析莫奈、梵高、毕加索等著名画家的调色板使用习惯，探讨他们的色彩搭配技巧和艺术风格。

（3）色彩搭配案例：收集和分析现实生活中的色彩搭配案例，如室内设计、广告设计、服装设计等，让学生了解色彩在各个领域的应用。

（4）色彩心理学：介绍色彩心理学的基本概念，探讨色彩对人类情绪、心理的影响，以及如何在艺术创作中运用色彩心理学原理。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生阅